Tutor 1
Ortiz Gutiérrez, Beatriz Elena
Resumen
Con este documento se busca la manera de establecer los criterios de sostenibilidad que pueden ser aplicados a instituciones educativas y a partir de esto, desarrollar una herramienta que permita el autodiagnóstico de las instituciones objeto de estudio, para así completar la información e ir evolucionando progresivamente en materia de adaptación a los criterios de sostenibilidad anteriormente mencionados, partiendo de lo establecido en diferentes certificaciones y normativas.
Primeramente se plantea la identificación de las actividades generales realizadas por las instituciones educativas cotidianamente, una vez establecidas se reconocen los aspectos ambientales implicados dentro del desarrollo de las actividades, y de igual manera, los impactos que de allí derivan, estableciendo normativas a las cuales por obligación se le deben dar cumplimiento y además de esto, se realiza un levantamiento de información secundaria frente a las certificaciones nacionales e internacionales en materia de sostenibilidad que permitan adoptar medidas más exigentes o simplemente alternativas voluntarias para mejorar el desempeño frente a la sostenibilidad, con el fin de identificar los posibles criterios a usar. Una vez establecidas aquellas certificaciones y criterios a cumplir, se definen los procedimientos encaminados a garantizar el cumplimiento de estos criterios dentro de las instituciones educativas, por lo que es importante conocer los niveles y rangos de cumplimiento para las certificaciones en diferentes categorías, unas más exigentes que otras.
Resumen en lengua extranjera 1
This document seeks to establish the sustainability criteria that can be applied to educational institutions and from this develop an information tool that allows the self-diagnosis of the institutions under study, so that the information can be completed and evolve. progressively in terms of adaptation to the aforementioned sustainability criteria, based on what is established in different certifications and regulations. In the first instance, the identification of the general activities carried out by the educational institutions on a daily basis is proposed, once established, the environmental aspects involved in the development of the activities are recognized, and in the same way the impacts that derive from it, so that regulations are established. which by obligation must be complied with and in addition to this, a survey of secondary information is carried out against national and international certifications on sustainability that allow the adoption of more demanding measures or simply voluntary alternatives to improve performance against sustainability. , so that possible criteria to be used are identified. Once those certifications and criteria to be met have been established, the procedures aimed at guaranteeing compliance with these criteria within the educational institutions are defined. Once the procedures or measures to be considered against different criteria have been established, it is important to know the levels and ranges of compliance for certifications in different categories, some more demanding than others
Palabras clave
Criterios de sostenibilidad, Instituciones educativas, Certificaciones, Aspectos ambientales, Herramienta de autodiagnóstico
Tipo de documento
Trabajo de grado - Pregrado
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
2022
Programa académico
Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Facultad
Facultad de Ingeniería
Citación recomendada
Gavilán Ramírez, L. C., & Tuta Mendieta, J. E. (2022). Creación de una herramienta informativa para el autodiagnóstico de las instituciones educativa frente a criterios de sostenibilidad. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/ing_ambiental_sanitaria/1980
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad de Ingeniería. Ingeniería Ambiental y Sanitaria