Title
Three stages in the written communication process
Resumen
El proceso de producción en la comunicación verbal escrita, se entiende como el proceso de pasar de las ideas (lo abstracto) al discurso o realización comunicativa (lo concreto). Un paso mediado por una serie de estadios o etapas que muestran el grado distinguible de desarrollo de dicho proceso, en particular, de uno de sus productos: la escritura. Los estadios o etapas que se consideraron en la investigación son el cognitivo, el lingüístico y el comunicativo. El propósito fue describir su estado en la producción de textos narrativos, a partir del análisis de estructuras o niveles lingüísticos y textuales. Del primer estadio se evidenció, mediante la determinación de la coherencia global a partir de las macroestructuras semánticas de los escritos, que los estudiantes no llevan a cabo la planeación de lo que escriben. Del segundo, la dificultad en el mantenimiento de la progresión temática y la no contribución eficaz de los marcadores y conectores en la organización estructural de las ideas en el texto escrito. Del tercero, el desconocimiento de la organización superestructural del escrito. Los datos dejan ver que no hay por parte del estudiante, una consideración conceptual, relacional y académica de la incidencia de los tres estadios en el proceso de producción de un texto escrito.
Palabras clave
comunicación verbal escrita, estadio cognitivo, estadio lingüístico, estadio comunicativo
Abstract
The production process in written communication is understood as the process of passing from ideas (abstract) to the discourse or communicative realization (concrete). A step among a series of stages showing the particular development in such a process, specifically one of its results: the writing. The stages considered in this research are: cognitive, linguistic and communicative. The purpose was to describe its state in the production of narrative stages, starting from the analysis of linguistic and textual structures or levels. The first stage shows that students do not plan what they write, based on the global coherence of their writings. The second stage showed the difficulty in keeping topic progression and the lack of efficient contribution of markers and connectors in the structural organization of the written ideas. The third stage showed the ignorance of the writing super structural organization. Data show that students do not have a conceptual, relational and academic consideration of the effect of the three stages in the process to produce a written text.
Keywords
written communication, cognitive stage, linguistic stage, communicative stage
Fecha de recepción
28 de marzo de 2006
Fecha de aceptación
28 de abril de 2006
Fecha de publicación
January 2006
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Hernández Ochoa, G.. (2006). Tres estadios en el proceso de la comunicación verbal escrita. Actualidades Pedagógicas, (48), 27-37.
