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Title

Citizen Education: A Look at Pedagogic Practices

Resumen

Este artículo sintetiza la investigación Formación ciudadana: mirada a las prácticas pedagógicas, que tuvo por objeto describir las prácticas pedagógicas que un grupo de maestros del distrito capital implementan para promover la formación ciudadana. El método que guió esta investigación cualitativa se basó en el estudio de caso múltiple y se orientó hacia la generación de un conocimiento de tipo descriptivo que involucró el análisis del discurso de los docentes, junto con la perspectiva de los estudiantes. A partir de este ejercicio, se generó reflexión, crítica y análisis en relación con las temáticas sugeridas, como los discursos y las didácticas docentes, que al momento de contrastar con los testimonios de los estudiantes permitieron encontrar incoherencias en lo realizado por maestros y lo percibido por los estudiantes en relación con la formación ciudadana.

Palabras clave

formación ciudadana, prácticas pedagógicas, discursos, didácticas, ciudadanía

Abstract

This paper synthesizes the research entitled Citizen education: a look at pedagogic practices, which aimed to describe the pedagogic practices implemented by a group of teachers in Bogota who aimed to promote citizen education. The method used for this qualitative research was based on the multiple case study and it aimed to generate a descriptive knowledge that involved the analysis of the teachers’ discourse, together with the students’ perspective. A reflection, review and analysis was generated of the suggested subjects, such as the teachers’ discourses and didactics, which, when compared with the students’ testimonies, made it possible to find incoherencies in what the teachers do and what the students perceive in regards to citizen training

Keywords

citizen education, teaching practices, discourses, didactics, civism

Fecha de recepción

10 de octubre de 2010

Fecha de aceptación

31 de mayo de 2011

Fecha de publicación

January 2011

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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