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Title

Memories and Nostalgia of my Teaching History

Titulo

Lembranças e nostalgias da minha história didática

Resumen

Se busca tejer recuerdos y nostalgias de la práctica docente que el autor experimentó durante treinta años, como elementos clave para la reflexión sobre la didáctica. Se recorre por recuerdos desde las diferencias marcadas entre la didáctica general y la didáctica especial, pasando por ideas que marcaron su formación, como A. del Pozo, de quien resalta los elementos constitutivos de la didáctica: la materia, el docente y el discente, para desembocar en la membranza del tránsito entre la didáctica y el currículo en la historia española, de la década de los cincuenta hasta nuestros días. Asimismo, entrecruza las nostalgias en las que acude a la necesidad de un profesional unitario, crítico capaz de renovar la didáctica, de reinventar la universidad.

Palabras clave

didáctica general, didáctica disciplinar, pedagogía crítica

Abstract

The paper seeks to weave the memories and nostalgia of the teaching practice that the author experienced throughout the course of thirty years as key elements for reflecting on didactics. The author sorts through his memories, going from the marked differences between general teaching and special teaching, moving through the ideas that marked his education, such as A. del Pozo, about whom he highlights the constituent elements of teaching: the subject, the teacher and the learner, ending on the remembrance of the transit between teaching and curriculum in Spanish history, from the fifties and up to this day. He also intertwines nostalgia, where he needs a unifying professional, a critic capable of renewing teaching and reinventing the university.

Keywords

general didactics, teaching disciplines, critical pedagogy, university, spanish education

Resumo

Pretende-se discorrer sobre lembranças e nostalgias da prática docente que o autor experimentou durante trinta anos, como elementos chave para a reflexão sobre a didática. Percorrem-se lembranças desde as diferenças marcadas entre a didática geral e a didática especial, passando por ideias que marcaram sua formação, como A. del Pozo, de quem destaca os elementos constitutivos da didática: a matéria, o docente e o discente, para terminar na relembrança da relação entre a didática e o currículo na história espanhola, desde a década de cinquenta até o dia de hoje. Da mesma forma, entrelaça as nostalgias às que recorre perante a necessidade de um profissional unitário, crítico capaz de renovar a didática, de reinventar a universidade.

Palavras clave

didática geral, didática disciplinar, pedagogia crítica, universidade, educação espanhola

Fecha de recepción

16 de octubre de 2011

Fecha de aceptación

10 de enero de 2012

Fecha de publicación

January 2012

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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