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Title

Outline for a Didactic of the Symbol in Basic Education

Titulo

Esboço para uma didática do símbolo na educação básica

Resumen

En general, como maestros, se necesita saber qué se va a enseñar y cómo se va a hacer. De uno u otro modo, las escuelas normales y las licenciaturas de una u otra disciplina han procurado atender a esta pretensión, ofreciendo a los futuros maestros herramientas o elementos para aplicar ese saber en las aulas. Sin embargo, cuando se habla del símbolo, no se identifican escenarios directos en los que se aborde pedagógicamente. ¿Cómo acercarnos entonces a este cuando los escenarios para “aprenderlo” y “enseñarlo” no son explícitos?

Palabras clave

didática, símbolo, educação básica

Abstract

Generally, as teachers, it is necessary to know what to teach and how to do it. In one way or another, normal schools and degrees of one discipline have sought to address this claim, offering tools or items for prospective teachers to apply that knowledge within the classroom. However, when talking about the symbol, no direct scenarios are identified in which it is addressed in pedagogic way. How then to approach it when the scenarios to “learn it” and “teach it” are not explicit?

Keywords

teaching, symbol, basic education

Resumo

No geral, como professores, é preciso saber o que vai ser ensinado e como isso vai ser feito. De um ou outro modo, as escolas normais e as licenciaturas de uma ou outra disciplina têm procurado atender a esta pretensão, oferecendo aos futuros professores ferramentas ou elementos para aplicar esse saber nas aulas. No entanto, quando se fala do símbolo, não se identificam cenários diretos nos que seja abordado pedagogicamente. Então, como chegar mais perto deste quando os cenários para “aprendê-lo” e “ ensiná-lo” não são explícitos?

Palavras clave

didática, símbolo, educação básica

Fecha de recepción

1 de noviembre de 2011

Fecha de aceptación

10 de enero de 2012

Fecha de publicación

January 2012

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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