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Title

Language and School in Critical Pedagogy

Titulo

Linguagem e escola na pedagogia crítica

Resumen

Este artículo de corte teórico sugiere algunas pistas para entender la relación del lenguaje con el poder en la práctica escolar, que a su vez vislumbra la oportunidad de potenciar, a partir de esta identificación, unos agentes escolares y unas dinámicas pedagógicas respetuosas del sujeto. Se asume el enfoque de la pedagogía crítica, fundamentalmente la trabajada por Henry Giroux, como corriente teórica que analiza los discursos escolares vinculados con las lógicas de poder que atraviesan la sociedad y la cultura.

Palabras clave

lenguaje escolar, discurso, poder, pedagogía crítica

Abstract

This theoretical article suggests some clues for understanding the relationship between language and power in school practice, which in turn reveals the opportunity to leverage, based on this identification, school agents and pedagogical dynamics that are respectful of the subject. The critical pedagogy approach is used, mainly the one developed by Henry Giroux, as theoretical current that analyzes school discourses linked with the logics of power running through society and culture.

Keywords

school language, discourse, power, critical pedagogy

Resumo

Este artigo de corte teórico sugere algumas pistas para entender a relação da linguagem com o poder na prática escolar, que por sua vez vislumbra a oportunidade de potenciar, a partir de esta identificação, uns agentes escolares e umas dinâmicas pedagógicas respeitosas do sujeito. Assume-se o enfoque da pedagogia crítica, fundamentalmente a trabalhada por Henry Giroux, como corrente teórica que analisa os discursos escolares vinculados com as lógicas de poder que atravessam a sociedade e a cultura.

Palavras clave

linguagem escolar, discurso, poder, pedagogia crítica

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.2333

Fecha de recepción

22 de noviembre de 2012

Fecha de aceptación

4 de febrero de 2013

Fecha de publicación

January 2013

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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