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Title

Religious Diversity in Brazilian Education

Titulo

Diversidade religiosa na educação no Brasil

Resumen

El objetivo del presente artículo es analizar si la diversidad religiosa se está trabajando en la educación brasileña, para formar ciudadanos que convivan de forma respetuosa en la sociedad. Para ello se utilizó una investigación cualitativa, con método histórico, que se fundamentó en el análisis bibliográfico de leyes educacionales, libros y revistas. Al discurrir sobre la historia de la enseñanza religiosa en el escenario brasileño, se reveló que con la Ley 9475 de 1997 este componente curricular pasó a ser parte integrante de los currículos de las escuelas oficiales de enseñanza fundamental de Brasil, y que desde este periodo no se han medido esfuerzos para enseñar la diversidad cultural y religiosa del país, con los objetivos de contribuir al conocimiento y el respeto de las diferentes expresiones religiosas y culturales que componen a la sociedad brasileña y de formar ciudadanos multiculturales.

Palabras clave

diversidad, educación, enseñanza religiosa, componente curricular

Abstract

The purpose of this article is to analyze if religious diversity is working in Brazilian education to train citizens who live respectfully in society. For such purpose, a qualitative research was used with a historical method, based on the bibliographic analysis of educational laws, books and magazines. After reflecting on the history of religious instruction in Brazil, it was revealed that, with Act 9475 of 1997, this curricular component became part of the official school curricula for basic education in Brazil, and that from that period no efforts have been spared in teaching the cultural and religious diversity of the country, with the purpose of contributing to the knowledge and respect for the different religious and cultural expressions found in Brazilian society, and of educating multicultural citizens.

Keywords

diversity, education, religious instruction, curricular component

Resumo

O objetivo do presente artigo é analisar se a diversidade religiosa está sendo trabalhada na educação brasileira, para formar cidadãos que convivam de forma respeitosa na sociedade. Para isso se utilizou uma investigação qualitativa, com método histórico, fundamentada na análise bibliográfica de leis educacionais, livros e revistas. Ao discorrer sobre a história do ensino religioso no cenário brasileiro, se revelou que com a Lei 9475 de 1997 este componente curricular passou a ser parte integrante dos currículos das escolas oficiais de ensino fundamental do Brasil, e que desde este período não têm medido esforços para ensinar a diversidade cultural e religiosa do país, com os objetivos de contribuir ao conhecimento e respeito das diferentes expressões religiosas e culturais que compõem a sociedade brasileira e de formar cidadãos multiculturais.

Palavras clave

diversidade, educação, ensino religioso, componente curricular

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.2336

Fecha de recepción

12 de octubre de 2012

Fecha de aceptación

15 de enero de 2013

Fecha de publicación

January 2013

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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