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Title

Some Problems Children Have in School While Preparing a Written Text

Titulo

Algumas problemáticas que as crianças apresentam na escola ao elaborar um escrito

Resumen

Para nuestros niños, el proceso de la escritura no es nada fácil. Incluso aquellos considerados buenos alumnos pueden tener inconvenientes importantes cuando escriben un texto. Muchas veces, sus composiciones carecen de estructura lógica, claridad y de un tema central o propósito obvio (además de revelar varias fallas léxicas y sintácticas). Por ello, este artículo de revisión señala algunas de las dificultades presentadas por los estudiantes “novatos”, en cuanto a la escritura académica. Así mismo, se identifican los diferentes procesos que intervienen en la escritura de un texto y sus diferentes problemáticas, para, finalmente, presentar algunas sugerencias de ayuda.

Palabras clave

textos académicos, subprocesos escriturales, sobrecarga cognitiva, coherencia, cohesión

Abstract

For our children, the process of writing is not easy at all. Even those who are considered good students can have significant problems when writing a text. Many times, their compositions have no logical structure, clarity, and a clear topic or purpose (in addition to revealing several lexical and syntactic faults). Therefore, this review article highlights some of the difficulties student “newbies” present in terms of academic writing. Also, the different processes involved in writing a text and its various problems are identified, to finally present some helpful suggestions.

Keywords

academic texts, writing subprocesses, cognitive overload, coherence, cohesion.

Resumo

Para nossas crianças, o processo da escritura não é nada fácil. Inclusive aqueles considerados bons alunos podem ter inconvenientes importantes quando escrevem um texto. Muitas vezes, suas composições carecem de estrutura lógica, claridade e de um tema central ou propósito obvio (além de revelar várias falhas léxicas e sintáticas). Por isso, este artigo de revisão ressalta algumas das dificuldades apresentadas pelos estudantes “novatos”, em quanto à escritura acadêmica. Da mesma forma, se identificam os diferentes processos que intervêm na escritura de um texto e seus diferentes problemáticas, para, finalmente, apresentar algumas sugestões de ajuda.

Palavras clave

textos acadêmicos, subprocessos escriturais, sobrecarga cognitiva, coerência, coesão.

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.2524

Fecha de recepción

5 de octubre de 2013

Fecha de aceptación

10 de enero de 2014

Fecha de publicación

January 2014

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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