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Title

To write in order to care for oneself and for others: To think, create and govern oneself from writing

Titulo

Escrever para cuidar de si e do outro: pensar-se, criar-se e reger-se desde a escritura.

Resumen

Este artículo propone evidenciar cómo la escritura constituye el pilar para la construcción de una educación consciente de sí misma, propositiva y reflexiva, que pueda intervenir en los procesos de configuración de la subjetividad del individuo en relación con la sociedad. Para esto, se concibe la escritura desde tres perspectivas: como ontología, que responde a la necesidad de generar nuestra propia existencia a través del lenguaje; como cuidado de sí mismo y del otro, en la medida en que la formación del individuo incide en la creación de escenarios concretos de convivencia, y como proyecto histórico-colectivo, pues al indagar la historia de nuestro país es posible resignificar el presente y edificar un nuevo devenir.

Palabras clave

escritura, ontología, subjetividad, educación

Abstract

This article aims to demonstrate how writing is the cornerstone for building a self-conscious, purposeful and reflective education, which can intervene in processes that define the subjectivity of an individual in relation to society. For this purpose, writing is conceived from three perspectives: as ontology, which responds to the need to generate our own existence through language; as caring for oneself and for others, to the extent that an individual’s training affects the creation of specific scenarios of coexistence; and as a historical-collective project, since through investigating the history of our country it is possible to redefine the present and to build a new future.

Keywords

writing, ontology, subjectivity, education.

Resumo

Neste artigo se propõe evidenciar como a escritura é o pilar para construir uma educação consciente de si mesma, propositiva e reflexiva, que possa intervir nos processos de configuração da subjetividade do individuo com relação à sociedade. Para isto, se concebe a escritura desde três perspectivas: como ontologia, que responde à necessidade de gerar nossa própria existência através da linguagem; como cuidado de si mesmo e do outro, na medida em que a formação do indivíduo incide na criação de cenários concretos de convivência, e como projeto histórico-coletivo, pois ao indagar a história de nosso país é possível ressignificar o presente e edificar um novo futuro.

Palavras clave

escritura, ontologia, subjetividade, educação.

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.3491

Fecha de recepción

15 de mayo de 2014

Fecha de aceptación

24 de febrero de 2015

Fecha de publicación

2015-01-01

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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