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Title

New Generations and Old Issues: School Tension and Cultural Changes

Titulo

Novas gerações e velhos problemas: tensões escolares e mudanças culturais

Resumen

Desde una mirada histórico-social sobre la infancia, el objetivo es realizar un breve rastreo sobre la irrupción de la niñez y la juventud como categoría de estudio, así como plantear las tensiones que atraviesa la configuración contemporánea de subjetividad de las nuevas generaciones en relación con los cambios económicos, sociales y políticos de las últimas décadas, y finalmente postular una ruta para comprender de qué manera se afecta la escuela con estas dinámicas.

Palabras clave

infancia, subjetividad, nuevas generaciones, escuela

Abstract

The purpose is, from a sociohistorical perspective of childhood, to make a brief review of the irruption of childhood and youth as a category of study, as well as to discuss the tensions in the contemporary architecture of subjectivity of new generations regarding the economic, social and political changes of the last decades and, finally, to propose a path for understanding how school is affected by these dynamics.

Keywords

Childhood, subjectivity, new generations, school.

Resumo

Partir de uma visão históricosocial sobre a infância, o objetivo é realizar um breve rastreio sobre a irrupção da infância e a juventude como categoria de estudo, assim como também expor as tensões que a configuração contemporânea de subjetividade das novas gerações atravessa, com relação às mudanças econômicas, sociais e políticos das últimas décadas, e finalmente postular uma rota para compreender de quê maneira a escola é afetada com estas dinâmicas.

Palavras clave

infância, subjetividade, novas gerações, escola.

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.2959

Fecha de recepción

22 de julio de 2014

Fecha de aceptación

15 de mayo de 2015

Fecha de publicación

2016-01-01

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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