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Title

Changes in approaches to learning in a linguistic immersion program: A study with Chinese students of Spanish as a second language at a Uruguayan university

Titulo

Mudanças nos enfoques de aprendizagem em um programa de imersão linguística: um estudo com estudantes chineses de espanhol como segunda língua em uma universidade uruguaia

Resumen

El objetivo de este artículo es dar a conocer los enfoques de aprendizaje prevalentes en los estudiantes universitarios chinos de español como segunda lengua y su posible relación con su rendimiento, así como identificar los cambios que puedan ocurrir en los enfoques de aprendizaje durante dos semestres de estudio en Uruguay. Se trata de un estudio de caso con la totalidad de los estudiantes del Programa de Intercambio UC-UU, correspondiente al año 2015. El diseño de la investigación presenta elementos longitudinales y correlacionales. Las técnicas seleccionadas implican la aplicación, en dos instancias (comienzo del primer semestre y final del segundo semestre), del cuestionario autoadministrado de procesos de aprendizaje (R-SPQ-2F) de Biggs, Kember y Leung (2001), en la traducción al español de Hernández Pina (2001).

Palabras clave

enfoques de aprendizaje, estudiantes chinos, español como segunda lengua.

Abstract

The objective of this article is to show the prevalent approaches to learning in Chinese university students of Spanish as a second language and their possible relation to performance, as well as to examine the changes that may occur in these approaches during two semesters of study in Uruguay. It is a case study with all of the students who participated in the UC-UU Exchange Program, corresponding to 2015. The research design presents longitudinal and correlational elements. The selected techniques include the application, in two instances (at the beginning of the first semester and at the end of the second semester), of the self-administered study process questionnaire (R-SPQ-2F) by Biggs, Kember, and Leung (2001), in the Spanish translation of Hernández Pina (2001).

Keywords

approaches to learning, Chinese students, Spanish as a second language.

Resumo

O objetivo deste artigo é dar a conhecer os enfoques de aprendizagem prevalentes nos estudantes universitários chineses de espanhol como segunda língua e sua possível relação com seu rendimento, assim como também identificar as possíveis mudanças nos enfoques de aprendizagem durante dois semestres de estudo no Uruguai. Trata-se de um estudo de caso com a totalidade dos estudantes do Programa de Intercâmbio UC-UU, correspondente ao ano 2015. O desenho da pesquisa apresenta elementos longitudinais e correlacionais. As técnicas selecionadas implicam a aplicação, em duas instâncias (começo do primeiro período e final do segundo período), do questionário auto-administrado de processos de aprendizagem (R-SPQ-2F) de Biggs, Kember e Leung (2001), na tradução ao espanhol de Hernández Pina (2001).

Palavras clave

enfoques de aprendizagem, estudantes chineses, espanhol como segunda língua

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.4096

Fecha de recepción

27 de septiembre de 2016

Fecha de aceptación

29 de octubre de 2016

Fecha de publicación

2017-01-01

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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