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Title

Asperger’s syndrome: Strategies and solutions for an effective inclusion

Titulo

A síndrome de Asperger: estratégias e soluções para uma inclusão efetiva

Resumen

Este proyecto se llevó a cabo desde la investigación-acción educativa sobre la inclusión de un preadolescente con Asperger en un aula regular. Se diseñaron diferentes estrategias de enseñanza que permitieron el objetivo. Para este propósito se adaptaron varias herramientas, entre ellas, el trabajo colaborativo con el diseño de actividades grupales de estudiantes y de docentes y la integración de entes institucionales junto con la familia como contexto primordial del estudiante. Con la implementación de estas estrategias se buscó que se reconocieran las habilidades del estudiante dentro del grupo y, de esta manera, lograra formar parte activa de este. Se pusieron en marcha diferentes actividades que mejoraron sus habilidades sociales dentro de otros contextos, como el familiar y el académico. El resultado final de este proyecto es el diseño de estrategias innovadoras frente a actitudes propias del estudiante, lo cual se evidenció en el desarrollo de actividades académicas y la participación activa dentro del grupo.

Palabras clave

acción, investigación, educación, síndrome de Asperger, inclusión.

Abstract

This project consisted of an educational research-action on the inclusion of a pre-adolescent with Asperger’s syndrome in a regular classroom. Different teaching strategies were designed to fulfill this objective. To this end, several tools were adapted, among them, collaborative work with a design of group activities for students and teachers, as well as integration between institutional entities and the family as primary context of the student. The implementation of these strategies sought to recognize the student’s abilities within the group, so that, in this way, he could become an active part of the group. Different activities were implemented that improved the student’s social skills in other contexts, such as family and academy. The end result of this project is the design of innovative strategies based on the student’s attitudes, which were evidenced in the development of academic activities and active participation within the group.

Keywords

action, research, education, Asperger’s syndrome, inclusion.

Resumo

Este projeto se realizou a partir da pesquisa-ação educativa sobre a inclusão de um pré-adolescente com Asperger em uma aula regular. Desenharam-se diferentes estratégias de ensino que permitiram o objetivo. Para este propósito se adaptaram várias ferramentas, entre elas, o trabalho colaborativo com o desenho de atividades grupais de estudantes e de docentes e a integração de entidades institucionais junto à família como contexto primordial do estudante. Com a implementação destas estratégias procurava-se de que fossem reconhecidas as habilidades do estudante dentro do grupo e, deste modo, pudesse formar parte ativa deste. Realizaramse diferentes atividades que melhoraram as suas habilidades sociais dentro de outros contextos, como o familiar e o acadêmico. O resultado final deste projeto é o desenho de estratégias novas diante de atitudes próprias do estudante, o que foi evidenciado no desenvolvimento de atividades acadêmicas e na participação ativa dentro do grupo.

Palavras clave

ação, pesquisa, educação, síndrome de Asperger, inclusão.

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.4078

Fecha de recepción

11 de julio de 2016

Fecha de aceptación

25 de septiembre de 2016

Fecha de publicación

2017-01-01

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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