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Title

Development of motivation through presenting problem situations about density

Titulo

Desenvolvimento da motivação através da implementação de situações problema sobre a densidade

Resumen

El presente estudio se constituye en una estrategia didáctica que propuso incentivar la motivación de un grupo de 20 estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa El Nacional de Sahagún, en Córdoba, Colombia. El objetivo de la investigación fue desarrollar la motivación de los estudiantes al usar situaciones problema sobre la densidad, mediante un estudio de tipo cualitativo descriptivo. La investigación determinó los perfiles iniciales de motivación y los comparó con los datos obtenidos durante y después de la implementación de una unidad didáctica, lo que comprobó el desarrollo de la motivación al final del proceso. Esto indica que la química se convierte en una oportunidad para estimular la motivación a través de las situaciones problema.

Palabras clave

motivación, enseñanza, unidad didáctica, situaciones problema

Abstract

This study presents a didactic strategy that seeks to stimulate the motivation of a group of 20 tenth-grade students at the Educational Institution El Nacional de Sahagún (Córdoba, Colombia). The research aimed to develop students’ motivation by using problem situations about density, through a descriptive-type qualitative study. The study determined initial motivational profiles and compared them with data obtained during and after the implementation of a didactic unit, which confirmed the development of motivation at the end of the process. This indicates that chemistry becomes an opportunity to stimulate motivation through problem situations.

Keywords

motivation, teaching, didactic unit, problem situation

Resumo

O presente estudo está constituído em uma estratégia didática que propôs incentivar a motivação de um grupo de 20 estudantes de décimo grau da Instituição Educativa El Nacional de Sahagún, em Córdoba, Colômbia. O objetivo da pesquisa foi desenvolver a motivação dos estudantes ao usar situações problema sobre a densidade, mediante um estudo de tipo qualitativo descritivo. A pesquisa determinou os perfis iniciais de motivação e os comparou com os dados obtidos durante e depois da implementação de uma unidade didática, o que comprovou o desenvolvimento da motivação ao final do processo. Isto indica que a química se transforma em uma oportunidade para estimular a motivação através das situações problema.

Palavras clave

motivação, ensino, unidade didática, situações problema

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.4093

Fecha de recepción

28 de noviembre de 2016

Fecha de aceptación

17 de mayo de 2017

Fecha de publicación

2017-01-01

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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