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Title

Science: A friendly experience based on reading and writing

Titulo

A ciência: experiência amigável com a leitura e a escritura

Resumen

La presente investigación se encaminó a fomentar los procesos de lectura y escritura, por medio de la utilización de habilidades de pensamiento científico, en una institución pública. Así, se planteó la realización de un proyecto de aula, una propuesta educativa para estudiantes de grado séptimo; se orientó a desarrollar en ellos los procesos de pensamiento a través de habilidades científicas como ámbito integrador entre las ciencias naturales, la comprensión lectora y la producción textual, en respuesta a los bajos niveles de las pruebas Saber que la institución educativa presentó en los últimos 5 años. La metodología fue de tipo cualitativo, lo que permitió un acercamiento a la realidad contextual, por medio de las reflexiones de las prácticas pedagógicas.

Palabras clave

Habilidades científicas, estrategia, comprensión, lectura, escritura.

Abstract

This research aimed to promote reading and writing processes in a public institution, using scientific thinking skills. An educational classroom project was proposed for seventh-grade students with the purpose of developing in them thought processes through scientific skills as an integrating field between natural sciences, reading comprehension, and textual production, in response to the low levels achieved by this educational institution in the Saber tests in the last five years. The qualitative methodology used allowed approaching contextual reality through reflections on pedagogical practices.

Keywords

scientific skills, strategy, comprehension, reading, writing

Resumo

Esta pesquisa teve a finalidade de fomentar os processos de leitura e escritura, por meio da utilização de habilidades de pensamento científico, em uma instituição pública. Deste modo, abordou-se o tema da realização de um projeto de aula, uma proposta educativa para estudantes de sétimo grau; visando desenvolver neles os processos de pensamento através de habilidades científicas como âmbito integrador entre as ciências naturais, a compreensão leitura e a produção textual, em resposta aos baixos níveis das provas Saber que a instituição educativa apresentou nos últimos 5 anos. A metodologia foi de tipo qualitativo, o que permitiu uma aproximação à realidade contextual, por meio das reflexões das práticas pedagógicas.

Palavras clave

habilidades científicas, estratégia, compreensão, leitura, escritura

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.4091

Fecha de recepción

9 de febrero de 2017

Fecha de aceptación

19 de septiembre de 2017

Fecha de publicación

2018-01-01

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de Investigación

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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