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Actualidades Pedagógicas

Title

Game-Based Learning Studies in Education Journals: A Systematic Review of Recent Trends

Titulo

Estudos sobre aprendizagem baseada em jogos em revistas educativas: uma revisão sistemática de tendências recentes

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.5245

Fecha de recepción

20 de febrero de 2018

Fecha de aceptación

30 de marzo de 2018

Resumen

This study investigates descriptively the use of game-based applications in learning and teaching environments. Each empirical finding was categorized according to paper title, year of publication, number of citations in the Web of Science (WoS) database in SCI, SSCI and AHCI, learning theory, learning principle, game genre, game design elements, learning outcomes and research skills samples, and learning domains. A total of 190 original gamerelated research articles were selected as sources in six peer-reviewed journals with a 12-year period from 2005 to 2017. The research found that game studies, as well as the cognitive understanding and application-level knowledge of the field are more effective in learning and in student achievements in terms of retention.

Palabras clave

educación basada en juegos, tendencias de investigación, análisis de citas, revistas, revisión

Abstract

This study investigates descriptively the use of game-based applications in learning and teaching environments. Each empirical finding was categorized according to paper title, year of publication, number of citations in the Web of Science (WoS) database in SCI, SSCI and AHCI, learning theory, learning principle, game genre, game design elements, learning outcomes and research skills samples, and learning domains. A total of 190 original gamerelated research articles were selected as sources in six peer-reviewed journals with a 12-year period from 2005 to 2017. The research found that game studies, as well as the cognitive understanding and application-level knowledge of the field are more effective in learning and in student achievements in terms of retention.

Keywords

agame-based education, research trends, citation analysis, journals, review

Resumo

Este estudo pesquisa descritivamente sobre o uso de aplicações baseadas em jogos em entornos de aprendizagem e ensino. Cada resultado empírico foi categorizado segundo o título do artigo, ano de publicação, número de citas na base de dados Web of Science (WoS) em SCI, SSCI e AHCI, teoria da aprendizagem, princípio de aprendizagem, gênero do jogo, elementos de design do jogo, amostras de resultados de aprendizagem e destrezas de pesquisa, assim como também de acordo com os domínios de aprendizagem. Se selecionaram um total de 190 artigos de pesquisa originais relacionados com jogos como fontes em seis revistas arbitradas com um período de 12 anos, de 2005 a 2017. A pesquisa revelou que os estudos de jogos, assim como também a compreensão cognitiva do campo e seu conhecimento a nível de aplicação foram mais efetivos para a aprendizagem e conquistas dos estudantes em termos de retenção.

Palavras clave

educação baseada em jogos, tendências de pesquisa, análises de citas, revistas, revisão

Páginas

119 - 145

Tipo de documento

Artículo

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