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Title

Adventures of Huckleberry Finn: A Literary Tool to Develop Skills in English as a Foreign Language and to Understand North American Culture during the Nineteenth-Century

Titulo

As aventuras de Huckleberry Finn: uma ferramenta de literatura para desenvolver as habilidades do inglês como língua estrangeira e entender a cultura norte-americana do século XIX

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss73.5

Fecha de recepción

13 de junio de 2018

Fecha de aceptación

10 de septiembre de 2018

Resumen

Este artículo discute y propone un conjunto de enfoques y propuestas didácticas para la enseñanza del inglés como lengua extranjera y de la cultura norteamericana, por medio de la obra literaria Las aventuras de Huckleberry Finn, escrita por Mark Twain, a los estudiantes de licenciatura en lenguas extranjeras. Este artículo aborda tres grandes ejes: 1) la relevancia didáctica y discursiva del texto para su respectivo estudio en el aula de clase; 2) la instrumentalización del libro para entender el contexto sociocultural de la época, y 3) la reflexión sobre cómo didácticamente se puede establecer un dispositivo pedagógico que permita el análisis de dos temas principales del libro, como lo son la religión y la esclavitud

Palabras clave

literatura, enseñanza, inglés, lengua, competencias, didáctica, cultura

Abstract

This paper discusses and proposes a set of didactic approaches and proposals for teaching English as a foreign language and North American culture through Mark Twain’s Adventures of Huckleberry Finn to students from the Bachelor’s Degree in Foreign Languages. The paper addresses three main topics: 1) the didactic and discursive relevance of the text for their respective study in the classroom; 2) the instrumentalization of the book to understand the sociocultural context of the time; and 3) the reflection on how to didactically establish a pedagogical device to analyze two main themes of the book, such as religion and slavery

Keywords

literature, teaching, English, language, competences, didactics, culture

Resumo

Este artigo discute e propõe um conjunto de abordagens e propostas didáticas para o ensino do inglês como língua estrangeira e da cultura norte-americana através da obra literária As aventuras de Huckleberry Finn, escrita por Mark Twain aos estudantes de graduação em línguas estrangeiras. Este artigo aborda três eixos principais: 1) a relevância didática e discursiva do texto para o respectivo estudo na sala de aula; 2) a instrumentalização do livro para compreender o contexto sociocultural da época, e 3) a reflexão sobre como é possível estabelecer didaticamente um dispositivo pedagógico que permita a análise de dois temas principais do livro como religião e escravidão

Palavras clave

literatura, ensino, inglês, língua, competências, didática, cultura

Páginas

97 - 117

Tipo de documento

Artículo

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0 License.

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