Title
Application of teaching strategies focused on active learning in engineering. A case study for an academic space of control systems
Titulo
Aplicação de estratégias didáticas focadas em aprendizagem ativa em engenharia. Estudo de caso para um espaço académico de sistemas de controle
Resumen
Este trabajo presenta el desarrollo de un estudio de caso relacionado con la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje activo en un espacio de sistemas de control de un programa de ingeniería. A pesar de identificar algunas dificultades para la obtención de mejores resultados en su aplicación, el análisis de las respuestas sobre la percepción que tienen los estudiantes acerca de estas didácticas novedosas, muestra que hay receptividad y que las mismas se constituyen en un medio interesante para que los alumnos, además de los contenidos y saberes estrictamente disciplinares, empiecen a pensar en aprendizajes relacionados con actitudes y habilidades.
Palabras clave
aprendizaje activo; estudio de caso; indagación; proyecto; exposición magistral; reflexión metacognitiva
Abstract
This paper presents the development of a case study related to the application of active learning teaching strategies in a space of control systems of an engineering program. Despite identifying some difficulties in obtaining better results in their application, the analysis of responses about the students’ perception of these novel didactics shows that there is receptivity and that they constitute an interesting means so that students, in addition to strictly disciplinary content and knowledge, begin to think about learnings related to attitudes and skills
Keywords
active learning; case study; inquiry; project; keynote presentation; metacognitive reflection
Resumo
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um estudo de caso relacionado à aplicação de estratégias didáticas de aprendizado ativo em um espaço de sistemas de controle de um programa de engenharia. A pesar de identificar algumas dificuldades em obter melhores resultados na sua aplicação, a análise das respostas sobre a percepção dos alunos sobre essas novas didáticas mostra que há receptividade e que elas constituem um meio interessante para os alunos, além dos conteúdos e saberes estritamente disciplinares, começarem a pensar em aprendizados relacionados com atitudes e habilidades
Palavras clave
aprendizagem ativa; estudo de caso; investigação; projeto; aula expositiva; reflexão metacognitiva
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3
Fecha de recepción
20 de mayo de 2018
Fecha de aceptación
27 de octubre de 2018
Fecha de publicación
2019-07-01
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Correa Salazar, L. H.. (2019). Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control. Actualidades Pedagógicas, (74), 49-77. doi:https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3
