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Tejer la experiencia : mujeres sobrevivientes del conflicto armado en Colombia y su formación en Trabajo Social
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2026-01) Cruz Castillo, Alba Lucía; Mena Mena, Maritza; Bueno, Ana Marcela; Giraldo González, Ximena; Mellizo Rojas, Wilson Herney; Vélez Villafañe, Gerardo; Roa Mendoza, Claudia Patricia; Bedoya Calvo, Isabel Cristina; López Gómez, Jenny Marcela; Florián Buitrago, Maribel; Torres Gómez, Myriam Fernanda; Jiménez Pinzón, Andrea Mireya; Cruz Castillo, Alba Lucía
Este libro es mucho más que un testimonio: es la historia de cómo el dolor puede transformarse en fuerza creadora y justicia. A través de las voces de mujeres sobrevivientes del conflicto armado colombiano, descubrimos un camino de resiliencia que encontró en la universidad un espacio de reparación, dignidad y reconstrucción de la memoria. Lejos de quedarse en la denuncia, la obra muestra cómo, gracias al Auto 092 de la Corte Constitucional y al acompañamiento docente, la educación superior se convirtió en un territorio de esperanza, donde aprender fue también sanar, resistir y volver a soñar. Cada página revela un proceso colectivo de lucha y solidaridad, donde profesores, directivos y estudiantes tejieron una pedagogía del cuidado capaz de derribar barreras y abrir nuevos horizontes. Este libro invita a leer, a conmoverse y a comprender que la verdera paz se construye entre aulas, memorias y la dignificación de vidas truncadas.
Sistematización de experiencias socioeducativas : propuestas, desafíos y potencialidades
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2026-01) Ghiso, Alfredo Manuel; Novoa Vides, Leyny Yisel; Ramírez Manrique, Diana Patricia; Viviescas Martínez, Luz Yanith; Roa Mendoza, Claudia Patricia; Estepa Parra, Miguel Ángel; Martínez Valbuena, Yalile de los Ángeles; Rodríguez Castro, Melany Ivonne; Pérez Pérez, Tito Hernando; Cely Rojas, Yohana; Rodríguez García, Ángela Carolina; Suárez Villarraga, Sandra Milena; Guzmán P, Luz dary; Vargas, Leonor; Duarte, Jaime; Pineda Bernal, Darlyn Andrea; Bello Cruz, Michael Emilio; Crespo Ospino, Carlos Alberto; López Montañez, Diego Andrés; Moreno Cárdenas, Jeimy Milena; Cortés Martínez, Christian Eduardo; Roa Mendoza, Claudia Patricia; Pérez Pérez, Tito Hernando
La sistematización de experiencias emerge como una metodología clave para el análisis y la transformación de las prácticas socioeducativas, fortaleciendo el diálogo de saberes y la construcción colectiva del conocimiento. Este libro, desarrollado en el marco del macroproyecto Sistematización de experiencias como alternativa metodológica socioeducativa, reúne investigaciones que abordan el sentido crítico y la innovación pedagógica en diversos escenarios educativos. Está organizado en dos partes: la primera explora el saber pedagógico a través de cinco estudios en contextos escolares, mientras que la segunda destaca experiencias en escenarios con impacto social. Además, incluye reflexiones del maestro Alfredo Manuel Ghiso y un cierre orientado a la continuidad del diálogo. Esta obra representa un esfuerzo colectivo por comprender y potenciar la sistematización como alternativa metodológica y política de cambio y aprendizaje significativo en la educación. Es una invitación a repensar las prácticas pedagógicas desde una perspectiva transformadora. ¡Descúbrelo y hazlo parte de tu formación!
Investigación acción participativa y formación profesional para el cambio social y organizacional: a propósito del centenario del natalicio de Orlando Fals Borda
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-09) Díaz Meza, fsc, Cristhian James; Salcedo Casallas, Javier Ricardo; Acosta Valdeleón, Wilson; Lozano Flórez, Daniel; Yepes-Lugo, Cristian; Marín-Úsuga, Angélica; Hernández Pérez, Mauricio; Vera Acevedo, Luz Dinora; Ojeda Pérez, Robert Manuelk; Zabala Méndez, Natalia; Salcedo Casallas, Javier Ricardo; Lozano Flórez, Daniel
Este libro rinde homenaje al legado del sociólogo colombiano Orlando Fals Borda, pionero de la Investigación Acción Participativa (IAP) y defensor incansable de los saberes populares como base del conocimiento transformador. A través de una mirada crítica y profundamente comprometida, Fals Borda cuestionó el dominio de la ciencia occidental y propuso una epistemología desde el Sur: viva, comunitaria, ética y política. En estas páginas, investigadores de diversas disciplinas exploran cómo la IAP sigue vigente y urgente en campos como la educación, los negocios, la gestión social y la defensa del territorio. Este libro plantea un desafío para la formación de profesionales universitarios de diferentes disciplinas que contribuyan a los procesos de cambio social, para ello propone la adopción, por parte de las instituciones universitarias, de la investigación acción participativa (IAP) como principal referente epistémico y metodológico latinoamericano.
Una salud en Colombia
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-09) Cediel Becerra, Natalia Margarita; Carrascal Velásquez, Juan Carlos
En las últimas décadas el enfoque One Health o ‘Una Salud’ se ha consolidado como la estrategia integral para abordar los desafíos sanitarios, sociales y ambientales generados por la emergencia y re-emergencia de patógenos infecciosos, la pandemia silenciosa de la resistencia antimicrobiana, el impacto del cambio climático sobre todo en las comunidades más vulnerables y la pérdida de biodiversidad tanto en los ecosistemas acuáticos como terrestres. Se requieren acciones intersectoriales y transdisciplinarias, pues la respuesta de un solo sector es insuficiente. En el 2021, el Panel de Expertos de Alto Nivel de Una Salud emitió la definición que acogió la alianza cuadripartita OMS-OMSA-FAOPNUMA, declarando que es un enfoque unificador e integrado que tiene como objetivo equilibrar y optimizar de manera sostenible la salud de las personas, los animales y los ecosistemas. Reconoce que la salud de los seres humanos, los animales domésticos y salvajes, las plantas y el medio ambiente, en general (incluidos los ecosistemas) están estrechamente vinculados y son interdependientes. El enfoque moviliza a múltiples sectores, disciplinas y comunidades en diferentes niveles de la sociedad para trabajar juntos para promover el bienestar y hacer frente a las amenazas a la salud y los ecosistemas, al tiempo que se aborda la necesidad colectiva de alimentos, agua, energía y aire saludables, tomando acción sobre el cambio climático y contribuyendo al desarrollo sostenible. En Colombia, la implementación de este enfoque es urgente no solo por las históricas desigualdades en el acceso a servicios básicos y de salud en zonas rurales sino porque es el segundo país más megadiverso del mundo. Este libro, impulsado por ASFAMEVEZ, es pionero en América Latina y el Caribe, al consolidar conocimientos, lecciones, reflexiones y experiencias de investigación en el país. Su contenido fortalece la generación de evidencia para la implementación efectiva de Una Salud a nivel nacional, departamental y territorial.
Política educativa : interculturalidad y tecnología digital en la educación superior colombiana
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-05-16) Goyes Morán, Adriana Cecilia; Muñoz-Barriga, Andrea; Hennig Manzuoli, Cristina; Lozano Flórez, Daniel; Daysi, Velásquez Aponte; Barragán-Giraldo, Diego Fernando; Galindo Cuesta, Jairo Alberto; Quiroga Carreño, Johanna Alexandra; Patiño Prieto, Juan Carlos; Vásquez Alape, Luis Ernesto; Espitia Cruz, Martha Isabel; del Valle Idárraga, Mónica María; Barbosa Hernández, Sandra Patricia; Munévar Vargas, Sandro Leonardo; Fandiño Parra, Yamith José; Vásquez Alape, Luis Ernesto; Lozano Flórez, Daniel
Esta obra reúne aportes académicos sobre temas clave en la educación actual: formación ciudadana, educación rural, políticas públicas, interculturalidad, pedagogía para la paz y tecnología educativa. Los capítulos exploran desde el análisis pedagógico de la política educativa hasta los desafíos de la interculturalidad y la inteligencia artificial en la educación superior. También abordan la educación rural, la memoria histórica y las prácticas culturales de comunidades indígenas y afrodescendientes. Este libro es una herramienta indispensable para docentes, investigadores y líderes educativos interesados en transformar la educación con enfoques críticos e innovadores. Contribuye a la formación de maestros comprometidos con la justicia social y la democratización del conocimiento, ofreciendo nuevas perspectivas para enfrentar los retos educativos del siglo XXI.
El lugar del pensamiento en contextos educativos lasallistas
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-05-16) Pineda, Diego Antonio; Nogués, Guadalupe; Pease Dreibelbis, María Angélica; Figueroa Casas, Natalia; Romero Hurtado, Clara Stefany; Barrera Varela, José Orlando; Sanabria Buitrago, Mayerling; Fernández Lizarazo, John Cristhian; González Cortés, Luz Dary; Escobar Rincón, Juan Andrés; Díaz Mateus, Rubén Darío; López Molinello, Alfredo; Sierra Morales, Omar Andrés; Medina Cepeda, José Gregorio; Bravo Reyes, Juan Hernando; Loaiza Robles, Fabiola; Molina Roa, Nelson Andrés; Peralta Borray, Diego Alejandro; Borbón de Narváez, Sebastián; Cortés González, Gildardo; Almarza Franco, Yamely Margarita; Pirela Morillo, Johann Enrique; Sánchez Cárcamo, Ricardo Antonio; Triana Rodríguez, Jorge Yecid; Román Solís, José Ramón; Méndez Casallas, Francy Janeth; Molina Montoya, Nancy Piedad; Novoa Palacios, Amparo; Hernández Rodríguez, Carlos Eduardo; Mercado Lozano, Paola; Hennig Manzuoli, Cristina; Velandia Sanabria, Jeiner Leandro; Villamil Jiménez, Luis Carlos; Munévar Vargas, Sandro Leonardo; Pava Barbosa, Luz Marina; Suaza Vargas, Luz Marina; López Gómez, Jenny Marcela; Romero, Cristian Camilo; Parada Zorro, Jesús Ariel; Malagón Ruiz, Rusby Yalile
El lugar del pensamiento en contextos educativos lasallistas es un libro de formación que surge de las reflexiones y disertaciones realizadas a posteriori partir del IV Simposio Internacional y VII Institucional de Experiencias Docentes que organiza la Vicerrectoría Académica de la Universidad de La Salle (Bogotá, 2023). Expertos externos y docentes lasallistas analizaron la importancia de aportar al desarrollo del pensamiento desde diversas perspectivas, siendo común la necesidad de enseñar a pensar de acuerdo con los campos disciplinares propios, lo que favorece aprendizajes más pertinentes en el estudiantado. El libro cuenta con cuatro partes: perspectivas sobre el pensamiento en el ámbito universitario, estrategias de aula para el pensamiento, la investigación como escenario del pensar, hacía comunidades de pensamiento y narrativas que movilizan el pensamiento. Esta obra destaca la importancia de hacer consciente el desarrollo del pensar en el aula. Un trabajo respaldado por un sólido comité académico que refuerza su rigor y aporte a la comunidad educativa.
Formación ciudadana y educación para la paz
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-05) Novoa Palacios, Amparo; Daniel, Turriago Rojas; Hernández Delgado, Esperanza; Muñoz Cárdenas, Jenny Elizabeth; Triana Rodríguez, Jorge Yecid; Siciliani Barraza, José María; Jiménez Ibáñez, José Raúl; Pérez Díaz, Libardo Enrique; Castillo Pulido, Luis Evelio; López Díaz, Rodolfo Alberto; Sandoval Bustos, Sandra Milena; Castillo Pulido, Luis Evelio; Pérez Pérez, Tito Hernando
En la obra se reflexiona en torno a la educación, la ciudadanía y la democracia. A través de nueve capítulos, se exploran temas clave como la formación ciudadana, la ética, la biopolítica y la educación para la paz, con un enfoque en la transformación social. Se abordan conceptos como la ciudadanía narrativo-deliberativa, la evolución histórica de la democracia y la ciudadanía digital en la era posmoderna. Además, se analiza la discriminación en los procesos educativos y la educación como herramienta para la construcción de paz. Con un enfoque teórico y práctico, este libro es una valiosa contribución para educadores, investigadores y líderes interesados en fortalecer la democracia y la convivencia social a través de la educación.
La identidad de América Latina en la Otra arquitectura : Amereida y la Ciudad Abierta. Ritoque, Chile
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-04) Holguín Rodríguez, Brayan Camilo; Agudelo Castañeda, Jairo Humberto
Después de la Segunda Guerra Mundial, América Latina buscó su propio camino hacia la modernidad arquitectónica. Mientras algunos adoptaron el Movimiento Moderno Internacional, otros exploraron una arquitectura arraigada en la identidad local. Enrique Browne, en 1988, profundizó en esta “Otra arquitectura”, recopilando estudios y propuestas que desafían los modelos globales. Este libro resultado de investigación estudia esa visión alternativa y rescata en ella estrategias de diseño y pensamiento arquitectónico que reflejan el espíritu del lugar y la época. A través de un enfoque gráfico y conceptual, se analiza cómo la arquitectura latinoamericana construye su identidad dentro de la modernidad, destacando su valor cultural y territorial para ofrecer nuevas perspectivas en el diseño arquitectónico. Amereida y la Ciudad Abierta en Chile, es un proyecto de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) representativo de esta mirada. Al integrar arte y poesía en su metodología enriquece la enseñanza de la disciplina arquitectónica en América Latina.
Secuencias formativas : escenario con propósito para la coformación docente
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-02) Uribe Díaz, Andrea del Pilar; Otálvaro Álvarez, Ángela María; Cifuentes Vanegas, Bernay; Ramos Calonge, Helmuth Geofre; Povea Garcerant, Ismael Enrique; de la Peña Cárdenas, Nicolás; Jiménez Lozano, Yenny Yolanda; Álvarez Sánchez, Yolanda; Páez-Martínez, Ruth Milena; Malagón Ruiz, Rusby Yalile; Malagón Ruiz, Rusby Yalile
Secuencias formativas: escenario con propósito para la coformación docente presenta los resultados del proyecto de investigación "Coformación para la gestión microcurricular de los docentes de la Universidad de La Salle de Bogotá". Con un enfoque innovador, esta obra busca aportar a la educación universitaria a través de la experiencia en los procesos de coformación, promoviendo el aprendizaje colaborativo y sostenible entre pares docentes. A lo largo de sus capítulos, se exploran experiencias prácticas en diversas disciplinas, fundamentadas en un modelo que combina investigación-acción y teoría fundamentada. Esta metodología impulsa la reflexión crítica, el diseño de estrategias didácticas y la mejora de la gestión microcurricular. Dirigido a docentes, investigadores y gestores educativos, este libro es una herramienta esencial para enfrentar los retos actuales de la educación superior en materia de formación docente situada y contextualizada dentro de una perspectiva educativa universitaria que reconoce los campos del conocimiento como lugares de enunciación. Se presenta la coformación y los procesos de trabajo colaborativo, como elementos clave para constituir la docencia universitaria en un motor de cambio y excelencia educativa.
Internacionalización de las pymes colombianas : una reflexión académica
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-02) Riquett Villegas, Cristian; Nunes Pozzo, Danielle; García Tamayo, Diana Marcela; Baños-Ochoa, Elsa; Lombana-Díaz, Edgar; Ramírez Sáenz, Eduardo; Avendaño Arias, Francy Paola; Ferrer Toscano, Harvey Evelio; Guerrero Sierra, Hugo Fernando; Lombana-Coy, Jahir; Rojas Mora, Jaime Edison; Castro Hurtado, Jaime Rafael; Méndez Amaya, Julián Arturo; Reales Correa, Katherine; Palacios-Chacón, Lorena; Ortiz-Velásquez, Mauricio; Olarte Libreros, Mónica María; De la Peña, Nicolás; Escobar Uribe, Nicolle Vanessa; Vargas Villamizar, Óscar Hernán; Ibáñez Díaz, Osval Armando; Gómez Zambrano, Roberto Antonio; Barrera Sánchez, Santiago; Horta Beltrán, Valentina; Pantoja Arias, Zharick; Nunes Pozzo, Danielle; Ibáñez Díaz, Osval Armando
Internacionalización de las pymes colombianas: una reflexión académica es una obra fundamental para quienes buscan entender los retos y estrategias que enfrentan las pequeñas y medianas empresas colombianas en el contexto de la globalización. A través de un enfoque académico, el libro ofrece una visión integral de los procesos de internacionalización de las pymes en Colombia y Latinoamérica, abarcando desde estudios de caso hasta análisis de la relación con multinacionales y el impacto de tratados comerciales internacionales. El texto presenta investigaciones sobre la exportación de cacao, el diagnóstico de las competencias dinámicas de las Born Global y las oportunidades de negocio derivadas del acuerdo comercial entre Colombia y la Unión Europea. Los autores, académicos de prestigio vinculados a universidades nacionales, proponen herramientas estratégicas y reflexiones clave para que las pymes colombianas puedan adaptar sus modelos de negocio a entornos internacionales complejos y cambiantes, promoviendo el fortalecimiento de la investigación y la docencia en el ámbito empresarial.
Experimental Design for Habitat and Nature Tourism: Cooperation Colombia-Germany
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025-01) Pérez Pérez, Alex Leandro; Cruz Castillo, Alba Lucía; Cifuentes Quin, Camilo Andrés; Ramos Calonge, Helmuth Geofre; Nader Manrique, Carlos Alberto; Hoelscher, Martin; Kondziela, Andrea; Universidad de La Salle, Bogotá; Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe (Germany)
In the realm of universities, the future is directly linked to the ability to connect local realities with the knowledge generated by researchers from other parts of the world. The experiences developed by the Lasallian Laboratory for Colombian Habitat Construction (LAB-LAHC) and teams of faculty and students from the Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe in Germany are presented as precedents. These experiences have allowed this research, to analyse, diagnose, and propose alternatives for rural habitat and nature tourism. The goal is to create solutions promoting well-being and enjoying environments that protect biodiversity. Through exercises and dialogues, we have recognized our realities and those of other contexts, expanded discussions, set new challenges, and strengthened bonds of friendship. These findings are presented reflectively and expositorily in this book.
Diálogos y perspectivas éticas : pensar lo humano y lo social
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2025) Reyes Sánchez, Gina Marcela; Jiménez Hurtado, José Luis; Batthyány, Karina; Sibilia, Paula; Castañeda Lozano, Yebrail; Bara, Francisco Esteban; Lukomski Jurczynski, Andrzej; Jiménez Hurtado, José Luis; Reyes Sánchez, Gina Marcela
En la Cátedra Institucional Lasallista n.° 14 "Diálogos y perspectivas éticas: pensar lo humano y lo social" se reflexionó en torno a los desafíos de las sociedades actuales. En un mundo marcado por el impacto del Covid-19, con cambios estructurales y la urgencia de construir soluciones, este espacio académico único fue el escenario para el diálogo entre ética, humanidades y estudios sociales. En esta obra se conectan la investigación, los valores Lasallistas y el pensamiento crítico. Además, se recopilan las sesiones articuladas a proyectos educativos e investigativos de la Universidad de La Salle. El texto incluye desde debates sobre la psicopolítica hasta el análisis de los modos de vida en el capitalismo contemporáneo. Adicional a ello, se busca dar respuesta a algunas preguntas clave: ¿cómo se redefine el poder en las sociedades del cansancio?, ¿qué papel juegan la ética y la espiritualidad en un mundo acelerado? ¡El conocimiento crítico comienza en la Cátedra Institucional Lasallista!
Cultura de la gobernanza y educación para la paz
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2024-08) Zapata Jiménez, Myriam Alba; Hernández-Legorreta, Cutberto; Arias Campos, Rosa Ludy; Ramírez-Orozco, Mario; Rivas González, Almudena; Ávila, Blanca Rosa; Castañeda Lozano, Yebrail; Sánchez Bulla, Pablo Ignacio; Sánchez Bulla, Rafael Emilio; Zapata Jiménez, Myriam Alba; Hernández-Legorreta, Cutberto
En el libro se analizan los sentidos de la gobernanza que permitan determinar lineamientos de política educativa para la paz en escenarios de conflicto y posacuerdo en Colombia y México. En el contexto de la globalización resulta necesario recuperar interpretaciones, prácticas y sentidos desde los actores locales respecto de la gobernanza con el fin de participar e impactar de manera positiva en la construcción, diseño, desarrollo e implementación de programas y proyectos de políticas públicas en favor de una Educación para la Paz en escenarios de conflicto, posconflicto y posacuerdo. Así mismo, la gobernabilidad, la gubernamentalidad y la gobernanza tienen diferentes enfoques teóricos y metodologías de fiscalización independiente, sobre el papel institucional y de las organizaciones comunitarias en América Latina. Por ello, la obra reúne prácticas, sentidos, experiencias e investigaciones de actores sociales, lideresas comunitarias, maestras rurales, estudiantes e investigadores de educación superior.
Cartografías de la proyección social : experiencias de Bogotá (Colombia) y Oaxaca ( México)
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2024-07) López Molinello, Alfredo; Guadarrama Muñoz, Alma Cossette; Bautista Hernández, Ámbar Janeth; Mora García, Ana María; Vergara Castañeda, Arely; Vargas Terranova, Camilo Andrés; Escobar Otero, Carlos Alberto; Sánchez Álvarez, César; Castillo Reyes, Dagoberto; Castañeda Varón, Danna Valentina; López Bautista, David Ramón; Fonseca Santanilla, Elsa Beatriz; Cruz Cruz, Etzel; González Díaz, Javier Mauricio; Jiménez Ibáñez, José Raúl; Tobías Martínez, Karime; Rivera Tangarife, Lesly Stephania; Broca Domínguez, Lorena Carina; Rendón Fernández, Margarita Rosa; Suárez Bocanegra, Paola Milena; Cruz Avendaño, Rosa María; Uribe Mallarino, María Teresa; Maldonado Ramírez, María de la Luz
Este libro surge de un trabajo colaborativo entre la Universidad de La Salle de Bogotá (Colombia) y la Universidad La Salle de Oaxaca (México). Sus capítulos comparten experiencias de acciones sociales, algunas de ellas provenientes desde el ámbito investigativo, que permiten un ejercicio comparativo entre la proyección social de ambas instituciones y su modo de proceder. Así, lo experiencial y la identidad lasallista emergen aquí como una fuente de sentido ante universos teóricos que dificultan la comprensión de la proyección social y donde podría ser fácil perderse. Cada experiencia se convierte en un cartógrafo que entrega herramientas, datos y aprendizajes para ubicarse de otra manera dentro de ese inmenso terreno teórico. La invitación es a transitar por esta cartografía como una muestra del compromiso decidido de quienes las agenciaron, por promover y contagiar una expresión de alta humanidad que parte del reconocimiento del otro.
Trazando rutas de paz: iniciativas de liderazgo juvenil en la Colombia profunda
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2024-03) Cruz Castillo, Alba Lucia; Peña Cárdenas, María Fernanda; Millán Gómez, Jessica Alejandra; Medrano Gutiérrez, Ximena Valeria; Acosta Cruz, Camila Andrea; Romero Rodríguez, Johan Rubén; Calderón Martínez, Alejandra; Soto Rodríguez, Yuri Alexandra; Mendoza Trujillo, Laura Viviana; Suárez Gómez, Juliana Andrea; Noriega Esterling, Maryi Paola; Aldana Pardo, Andrés Felipe
Este libro es resultado del diálogo con jóvenes que se encuentran en la ruralidad colombiana y que, desde sus vivencias, como víctimas directas e indirectas del conflicto armado en territorios en donde la violencia social y política ejerció su crudeza, hoy construyen apuestas por un país que necesita aliviar el dolor, ser escuchado en sus reclamos y ser imaginado desde la paz. El texto reconstruye las voces de jóvenes que, en el marco de la atención psicosocial, desde sus territorios han gestado: la formación de proyectos de vida por fuera de la guerra, la equidad de género, la gestión cultural con horizontes de paz y la formación política, una vía para la transición hacia la paz. La obra narra experiencias, da a conocer metodologías de trabajo social y comunitario para la paz y constituye una apuesta por visibilizar el papel de los jóvenes en la ruralidad.
Didácticas generosensitivas: pistas para prevenir las violencias basadas en género desde la universidad
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2024) Florián Buitrago, Maribel; Carreño Manosalva, Clara Inés; Bueno, Ana Marcela; Sánchez Corrales, Natalia; Jiménez Pinzón, Andrea Mireya; Vélez Villafañe, Gerardo; Ascuntar Henao, Andrea
La presente cartilla es producto de un proceso de investigación que tuvo como objetivo aportar en la prevención de las violencias de género en la Universidad de La Salle, mediante la problematización de las representaciones sociales que las y los estudiantes tienen sobre el amor y la sexualidad. Dicha problematización es importante por cuanto se trata de experiencias que tienen un lugar privilegiado en la construcción del lazo social. El amor y la sexualidad han sido correlatos que, en el proyecto del amor romántico, generan y mantienen las desigualdades entre los géneros.
Universidad de La Salle 60 años: transformación, excelencia y compromiso
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2024) Molano Camargo, Milton; Espeleta, Ana Paola; Martínez Cárdenas, Diego A.
Durante estas seis décadas la Universidad de La Salle ha ido evolucionando, delineando mejor su identidad, afinando sus objetivos formativos y su papel como Institución de Educación superior que cumple con sus funciones sustantivas. Desde luego, son muchos los logros de la Universidad en estos sesenta años de existencia, tanto los nacidos de propuestas de algunos programas, como los referidos a soluciones concretas de políticas o iniciativas educativas gubernamentales los cuales permiten apreciar y valorar el camino recorrido a la par que disponer de un espíritu ardiente para entrar de lleno en el tiempo de las renovaciones hacia nuevos años de existencia. Por supuesto, al ponernos en tono de celebración siempre es necesario recordar las voces de quienes fueron los iniciadores o fundadores de la Universidad de La Salle por lo que los testimonios de distintos actores vinculados a la Universidad presentes en esta publicación concluyen que la Institución se ha mantenido a tono con las demandas sociales de cada época.
Estudios de paz: perspectivas disciplinares y transdisciplinares en Colombia
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2024) Hernández Delgado, Esperanza; Unigarro Caguasango, Daniel Esteban; Sánchez Cárcamo, Ricardo Antonio; Mellizo Rojas, Wilson Herney; Torres Gómez, Myriam Fernanda; Triana Rodríguez, Jorge Yecid
Desde su emergencia, a mediados de los cuarenta, los estudios de paz y los campos disciplinares que surgieron en su seno, han hecho visible un ámbito de análisis, conocimiento y acción sobre la paz de carácter amplio, profundo, robusto, innovador, transformador y esperanzador. También han evidenciado su dinamización en un ámbito disciplinar, inter y transdisciplinar. El libro aborda dichos estudios, desde este campo, en capítulos producto de un ejercicio situado de investigación para la paz en algunos casos, y en otros de investigación social en Colombia. Desde esa perspectiva, se sostiene que Colombia es un escenario fértil para la construcción de la paz y las paces negociadas, y se analiza la construcción de la paz territorial en el posacuerdo, la economía para la paz como modo de vida, las encrucijadas de la memoria y la reparación, la educación para la paz en escenarios formativos, y la espiritualidad, las creencias y la paz. Por último, se documenta la expresión de estos estudios y de la investigación para la paz en la Universidad de La Salle.
Compromisos para la paz : La Salle, 300 años educando y construyendo paz
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2023-01-10) Jiménez Hurtado, José Luis; Torres Serrano, Juan Manuel
La tradición pedagógica y espiritual lasallista es tricentenaria (1719-2019). Desde los orígenes de la escuela lasallista, Juan Bautista de La Salle y los primeros hermanos reconocieron que la misión educativa estaba fundada en un dejarse impresionar por la situación de abandono de los hijos de los artesanos y de los pobres de la Francia del siglo XVII, para así descubrir a la luz de la experiencia de fraternidad y de fe una respuesta educativa en este contexto. Desde hace trescientos años la misión educativa lasallista ha estado atenta a las necesidades educativas de los pobres que aspiran a tener conciencia de su dignidad humana, trabajando para que se les reconozca a través de la renovación y diversificación de sus obras educativas.
Arquitectura educativa y cultural latinoamericana: patrimonios en la contemporaneidad
(Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2023) William Pasuy Arciniegas; Yarleys Pulgarín Osorio
COLECCIÓN PATRIMONIO & CONTEMPORANEIDAD es el nombre que a partir de esta publicación tendrá la anteriormente denominada Colección HÁBITAT & PATRIMONIO, que cierra el primer ciclo de cinco números dedicados a experiencias de intervención contemporánea en contextos patrimoniales, e inaugura un nuevo quinquenio que ampliará su visión, de manera progresiva, a distintas reflexiones interdisciplinarias sobre el patrimonio cultural material e inmaterial. Este volumen integra aportes de México, Ecuador, Bolivia y Colombia con proyectos de equipamientos educativos y culturales latinoamericanos, socializados, adicionalmente, en las ciudades de Bogotá y Cartagena en las Jornadas Internacionales de Reflexión en Patrimonio y Contemporaneidad 2019, organizadas por el Laboratorio de Patrimonio Cultural de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de Universidad de La Salle de Colombia. Los proyectos integran procesos de investigación, valoración patrimonial, evaluaciones socioculturales y físico-espaciales e intervenciones de conservación patrimonial, que permitieron su puesta en valor para beneficio de las comunidades en cada uno de sus territorios.

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