Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales

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Co-construcción de narrativas del sistema familiar en un contexto militar frente a la ausencia del padre por despliegue operacional
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Álvarez Lopera, Ana María; Palacios Luna, Johana; Espejo Molano, Pedro Emilio
Estudio de las comprensiones e intervenciones desde el enfoque de la resiliencia familiar, en los trabajadores de grado de la especialización en consultoría periodo 2006 a 2011
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Olarte Cuellar, Martha Luz; Pérez Delgado, Patricia; Niño Rojas, Julio Abel
En la elaboración de la presente monografía se tuvo en cuenta el proyecto Educativo Institucional de la Universidad de la Salle enmarcado en la Constitución Política de Colombia. Se tienen en cuenta los valores con los cuales está orientado el pensum académico en el contexto específico de las necesidades que tiene nuestro país para mejorar la calidad de vida de las personas que estudian en la Universidad como agentes generadores de cambio para el mejoramiento de la sociedad colombiana en lo político, académico, económico, social y cultural. La metodología empleada para la recopilación de información fue cualitativa, descriptiva, utilizando la observación. Para ello se tuvo como objetivo general recopilar información de resiliencia de las investigaciones elaboradas por estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales en la Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales de los años 2006 a 2011 en la Universidad La Salle.
Análisis del sistema familiar de las mujeres que participan en espacios políticos
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Arias Abril, Adriana del Pilar; Cañón Torres, Yenny Marcela; Niño Villalba, Sandra Marcela; Espejo Molano, Pedro Emilio
Esta investigación se desarrollo bajo los principios que orienta la Investigación social de segundo orden, donde se analizaron los significados referidos a la participación de la mujer es espacios políticos, La pregunta que oriento esta investigación fue ¿Qué sucede con la familia de las mujeres que participan en espacios políticos? Desde el paradigma de la complejidad se abordaron los relatos, las historias y las narrativas emergentes de los sistemas familiares, en donde a través de escenas, sistemas conversacionales y mapeos, surgieron las voces de las ex concejalas de los municipios de Silvania y Vergara Cundinamarca, asesores políticos, el presidente del concejo y vocero del partido liberal Colombiano del municipio de Soacha y sistema consultor. Los relatos y escenificación de los actores involucrados en el campo de conocimiento, permitieron analizar y describir el significado que emerge de la participación en espacios políticos de la mujer, en donde la inclusión de la mujer en espacios diferentes al hogar, surgen en una sociedad patriarcal, resistente al cambio, donde es natural que la mujer sea quien realice las funciones del hogar, dejando al hombre la provisión de necesidades básicas y el reconocimiento, al suceder el fenómeno de participación de la mujer en espacios políticos, se presenta la ruptura del paradigma de la familia ideal, emergiendo situaciones al interior de la familia que alteran el sistema familiar significativamente.
Significados de maltrato según los niños atendidos en el club amigo Patio Bonito - ICBF Congregación Terciarios Capuchinos
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Rodríguez Sarmiento, Norlin Paola; Poveda Negro, Johanna Astrid; Espejo Molano, Pedro Emilio
Esta propuesta de investigación social se encuentra orientada hacia la comprensión de los significados de maltrato y buen trato desde las voces de los sistemas familiares y sus redes sociales en el campo de la familia frente al maltrato infantil, a su vez permite retomar los significados y narrativas por parte del sistema consultor, con el fin de aportar a la atención de la problemática; el interés por el tema surge a partir de la pregunta orientadora ¿Cuál es el significado de buen trato y maltrato desde las voces de los niños, niñas, sistema familiar, redes institucionales y sistema consultor?. Desde el paradigma de la complejidad se abordaron las narrativas, escenas y mapeos de las familias y sus redes, específicamente vinculados a una entidad contratante del ICBF La Congregación de Religiosos Terciarios Capuchinos en la Institución Club Amigo Patio Bonito, programa de protección y restablecimiento de derechos, a través de conversaciones desde el proceso de investigación y consultoría es importante identificar como los niños y niñas a través de sus vivencias e historias a nivel individual, familiar y social, construyen los significados de buen trato y maltrato. Narrativas que permitieron a las consultoras conocer otras visiones de la problemática con el fin de orientar procesos de consultaría a los equipos psicosociales que día a día atienden niños y niñas víctimas de maltrato permitiendo resignificar en el niño y en su familia la situación con el fin de potencializar elementos, posturas y abordajes que generen buen trato dentro del sistema familiar. Los relatos y escenificación de los niños, niñas y familias permitieron identificar que el maltrato infantil significa dolor físico y psicológico, cuando se maltrata se impone el silencio mitificando sus consecuencias, la pauta de maltrato es de tipo intergeneracional y va acompañada de acciones de violencia, el contexto social influye en las escenas de maltrato. Contrario a lo anterior Buen trato significa no pegar, no gritar, hablar, afecto, apoyo y garantía de derechos, en estas alternativas se hallan los elementos movilizadores de cambios significativos en procesos familiares y de atención Institucional.
Resiliencia familiar en el proceso de reintegración de desmovilizados en Bogotá
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Betancur Quintero, Erica Yoana; Chaparro López, Leidy Carolina; Vargas Barreto, María Fernanda; Espejo Molano, Pedro Emilio
Comprensión de la configuración relacional de las familias, en el marco de la promoción de la red social de discapacidad
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Bernal Pinzón, Diana Carolina; Mena Mena, Nimia Esther; Sastoque Tinjacá, Elsa Liliana; Espejo Molano, Pedro Emilio
Propuesta de investigación social de segundo orden que tiene como propósito comprender la configuración relacional de la familia del municipio de Chocontá con integrante en situación de discapacidad, a fin de promover el fortalecimiento de la red social para generar procesos inclusivos que promuevan la satisfacción de sus necesidades. Pregunta orientadora ¿Cómo promover el fortalecimiento de una red social que genere procesos inclusivos, para la satisfacción de necesidades resignificando la configuración relacional de la familia? La hipótesis es, la comprensión en torno a las interacciones familiares en donde exista un niño, niña o adolescente con discapacidad, permitirá identificar las percepciones que la familia tiene del fenómeno y a su vez los significados y relaciones que se dan entorno del mismo. De la comprensión de dicho entramado, es posible resignificar las realidades como proyecto que se construye en la interacción que permite transformar a la familia y a los consultores reconociendo el fenómeno en términos de inclusión social. Partiendo de la premisa de que las familias se benefician y a su vez contribuyen al fortalecimiento de la red; éste trabajo pretende potenciar los recursos familiares, para la promoción de sus derechos, el desarrollo de un proceso de inclusión social, tomando elementos de la estrategia RBC4 . Para efectos de la investigación, el equipo consultor entiende por discapacidad, la construcción social que se genera en la relación que tiene la persona con determinada limitación con respecto al contexto en el que interactúa. Escenas: Sesiones autorreferenciales, construcción dialógicas, mapeo, equipos reflexivos
Las narrativas familiares ante una conducta suicida en uno de sus integrantes
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2012) Arévalo Acevedo, Martha Liliana; Gutiérrez Cubillos, Jenny Johanna Alejandra; Hernández Perdomo, Karen Mayra Alejandra; Sandoval Gómez, Juan Fernando; Espejo Molano, Pedro Emilio
Esta es una investigación de segundo orden fundamentada en la meta teoría del construccionismo social, donde nos proponemos como consultores comprender las narrativas que se generan al interior del sistema familiar, cuando uno de sus integrantes presenta una conducta suicida; lo cual nos permite como consultores desarrollar un proceso autorreferencial y aportar en la construcción de nuevas alternativas para afrontar el suicidio. Por lo tanto, en esta investigación comprendemos el suicidio como un fenómeno multifactorial y no lineal; desde una mirada ecológica y complementaria del sistema familiar. Así la familia se va constituyendo como un sistema cambiante y transformado en sus interacciones sociales, en permanente relación con el contexto y realidades que dan cuenta de las diferentes formas de colaboración social, consolidando redes y recursos para satisfacer necesidades y ampliar espacios de socialización; puesto que las redes sociales se consolida como un sistema de reciprocidad de relaciones sociales aportando al sostén, tejido y posibilidad de crecimiento entre sus integrantes. Para el desarrollo de la investigación se llevaron a cabo encuentros conversacionales con una familia de la localidad de Usme, donde a partir de las escenas se identificaron las narrativas frente al suicidio, las relaciones y vínculos dentro del sistema familiar, sistema de creencias y las redes significativas. Desde una mirada ecológica y un enfoque apreciativo se generó un contexto de cambio y proceso evolutivo, orientando la intervención desde una mirada generativa, lo cual permitió transformar las historias de la familia de regresivas a progresivas, movilizando así los recursos de los individuos y retomando las potencialidades latentes, desde las redes significativas. Así la investigación se orientan por la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las narrativas familiares ante una conducta suicida en una de sus integrantes?
Narrativas de redes familiares sobre la crianza en la primera infancia
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Marroquín Vargas, Mónica Paola; García Peña, Jhenssen Jhohana; Canchila Cotera, Rafael Emiro; Espejo Molano, Pedro Emilio
El proceso de investigación/intervención se desarrolló en la Localidad de Fontibón, a partir del acercamiento a los grupos familiares a través de la Institución Educativa Distrital Costa Rica Sede B, vinculada al Programa salud al colegio. En este proceso se generan narrativas por parte del grupo de familias participantes, agentes educativos, actores institucionales y grupos de consultores, en torno a la participación de las redes familiares en la crianza de la primera Infancia, para favorecer estos procesos a partir del reconocimiento de los derechos de los niños/as de 0 a 6 años. Las preguntas orientadoras del proceso de investigación/intervención fueron las siguientes: Cuáles son las narrativas del sistema consultante/consultor, en torno a la participación de las redes familiares en la crianza de la primera infancia? y Cómo co-construir narrativas alternas por parte de los consultantes y el equipo consultor entorno a la participación de las redes familiares en la crianza y favorecer el reconocimiento de derechos de los niños en etapa de la primera infancia?. De igual manera partimos de principios orientadores como: Nada es obvio, el conocimiento tiene puntos ciegos y la familia es una organización social que coexiste con otras redes sociales para afrontar las vicisitudes de la vida cotidiana. Metodológicamente el proceso de investigación/ intervención se desarrolló desde una perspectiva cualitativa de segundo orden. Este proceso se llevó a cabo a partir de dos fases: En la primera, el acercamiento, la generación de acuerdos y conocimiento de expectativas por parte de los diferentes actores participantes como sistemas familiares, agentes educativos (docente grado cero), actores institucionales (referente de Infancia en la localidad). En la segunda fase, se desarrollaron cuatro escenarios que dan cuenta de las categorías propuestas: comprensión de crianza en la primera infancia, comprensión de redes familiares y co- construcción de narrativas de crianza a partir del reconocimiento de los derechos de los niños y las niñas. Estos escenarios posibilitaron la reflexión sobre la crianza y las redes familiares, generando la construcción conjunta de narrativas alternas sobre la crianza y favoreciendo mejores condiciones para su desarrollo integral a través del reconocimiento de sus derechos.
Mitos y narrativas familiares. Procesos de inclusión en el caso de la diversidad sexual
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Atehortúa, Luz Marina; Castillo Olarte, Andrea; Perdomo, Rosalba; Usme, Noelia; Valencia, Martha Lucia; Niño Rojas, Julio Abel
El proceso investigativo/interventivo se enmarca en la línea de investigación "Desarrollo humano, redes sociales y calidad de vida" y la sublínea "Consultoría familiar, contextualización y emergencias narrativas" de la Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, de la Universidad de La Salle; orientado por el objetivo de comprender la relación entre los mitos y creencias que los sistemas familiares entretejen alrededor del proceso de revelación de la orientación sexual diversa y la forma como configuran sus relaciones. Las preguntas que orientaron el proceso interventivo/investigativo, estuvieron encaminadas a comprender el mito familiar, de rechazo a la diferencia que dificulta la aceptación de un integrante con orientación sexual diversa, así mismo las hipótesis planteadas dan cuenta de cómo reconocer la revelación de la preferencia sexual y la forma como se genera una crisis adaptativa en el sistema familiar. El presente proceso investigativo/interventivo, se sustenta en la investigación social de segundo orden, desde la exploración y comprensión de las narrativas, relatos e historias de vida, por tanto se construyeron cuatro escenarios que dan cuenta de dos modalidades de intervención: grupal (comunitaria) e individual (familiar), encaminados a la creación de espacios conversacionales que permitieran ahondar en la forma como los sujetos particularizan sus vivencias. Este trabajo de investigación/intervención es de particular utilidad a la práctica de la consultoría sistémica en la medida en que logró ampliar un espacio de intervención familiar sobre un fenómeno que moviliza los sistemas de creencias y transforma el mito familiar, para la construcción de una narrativa de identidad familiar frente a la orientación sexual diversa.
Estudio de caso. Proceso de resiliencia de la madre adolescente que luego de una medida de protección en la casa maternal Rosa Virginia se reintegra a su contexto familiar
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Mejía Arias, Carolina; Tibatá Castelblanco, Mónica; Gámez Rodríguez, María Eugenia; Vergara Toro, Martha Liliana; Niño Rojas, Julio Abel
Narrativas de las pautas de crianza en la primera infancia en el municipio de Anolaima
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Melo Torres, Deicy; Espejo Molano, Pedro Emilio
Esta es una investigación social de segundo orden que tiene como objetivo comprender las pautas de crianza que son generadas por los padres de familia en el municipio de Anolaima, Cundinamarca, para ello también se hace primordial indagar acerca del concepto que la comunidad tiene sobre lo que son las pautas de crianza y el papel definitivo que juegan estas en el desarrollo de sus hijos, de igual forma para la realización de la misma se hizo necesario tener en cuenta la legislación existente frente al tema de primera infancia. Esta investigación se realizo en el municipio de Anolaima, Cundinamarca, en el periodo comprendido entre los meses de Enero de 2011 y Mayo del mismo año. Los participantes fueron los padres de familia que pertenecen al programa de atención integral a la primera infancia de Anolaima, además de ellos participaron también la secretaría de desarrollo social, la comisaria municipal y la psicóloga del municipio.
El lugar donde convergemos. La participación como estrategia para el fortalecimiento de la relación familia - escuela
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Bueno Bermúdez, Yuranny Marcela; Caraballo Torres, María Isabel; Quinayás Prieto, Annie Lizzette; Espejo Molano, Pedro Emilio
La presente construcción corresponde a una investigación social de segundo orden, cuyo objetivo es comprender la dinámica de los encuentros familia – escuela y el establecimiento de las relaciones armónicas que permitan acciones de participación entre la familia, la institución educativa y las investigadoras que aporten en la formación de los niños y niñas en edad escolar. El proceso investigativo tuvo una duración de un año, y se realizó con una familia con niños en edad escolar y la institución educativa a la que pertenecen, los cuales se ubican en la localidad de Engativá de la ciudad de Bogotá, en la que por medio de escenas vivenciales (entendidas como espacios de participación) a través de conversaciones, actividades lúdicas y metáforas entre familia, escuela y consultoras se propicio la participación de cada uno, a partir de lo cual se fueron construyendo cimientos de co-aprendizaje “escuchando y observando al otro” y redescubriendo las necesidades e intereses mutuos que concluyen en la importancia del establecimiento de alianzas entre la familia y la escuela para lograr relaciones de cooperación entre estos sistemas. Las convergencias entre el sistema familiar y la escuela se dieron en torno a redes conversacionales que permitieron evidenciar que las familias y el colegio desean escenarios de mundos posibles hacia el progreso de los hijos. Donde no somos objetos sino sujetos participativos.
Familias monoparentales con presencia de niños, niñas, adolescentes con bajo rendimiento académico proceso de investigación intervención
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Arévalo Parra, Diana Marcela; Ávila Avellaneda, Angélica María; García Sarmiento, Andrea Liliana; Niño Rojas, Julio Abel
La Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales de la Universidad de la Salle en la búsqueda de la transformación de las realidades del ámbito local, genera espacios propicios para la investigación, y desde ella, las acciones conducentes a la construcción de realidades más comprometidas con los ámbitos social, laboral y académico del país. Es desde allí, que nace la propuesta de abordaje investigativo/interventivo en el contexto del Colegio Ciudadela Educativa de Bosa I.E.D, con una familia monoparental en la que el subsistema filial presenta bajo rendimiento académico. Es desde el interés de por posibilitar espacios para la comprensión y resignificación de pautas de interacción y la movilización de redes, que se permiten nuevas comprensiones de la realidad, a partir de espacios conversacionales dinamizados por el enfoque sistémico. Este proceso, en su marco de referencia y en el diseño metodológico pretende dar respuesta a la pregunta de investigación: ¿Cómo las pautas de interacción familiar y el uso de las redes sociales construyen nuevas configuraciones ante las exigencias escolares de los hijos e hijas en familias monoparentales?, y de esta manera desarrollar el objetivo interventivo realizando un proceso de intervención donde se posibilite la resignificación de pautas de interacción y la movilización de redes en las familias monoparentales para crear nuevas estrategias ante las exigencias escolares.
Pautas interaccionales en pareja con hijo diagnosticado con Síndrome de Down
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Cifuentes Ruiz, Patricia; Díaz Nieto, Edwin; Palacios Quinto, Melisa; Torres Giraldo, Milena; Niño Rojas, Julio Abel
Narrativas en la co-construcción de las violencias ejercidas por la mujer en el contexto familiar
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Bona León, Yorladys; Córdoba Romero, Gina Paola; García Velandia, Gloria Esperanza; Espejo Molano, Pedro Emilio
Las líneas de investigación de la Universidad de la Salle, en el caso de la Especialización de Consultoría en Familia y Redes Sociales se centra en la investigación social planteando la necesidad de dinamizar el conocimiento a través de una mirada transdisciplinar de los fenómenos sociales. En este sentido, nuestra investigación parte de la auto observación que como profesionales inmersos en las comunidades hemos evidenciado en el fenómeno de NARRATIVAS EN LA CO-CONSTRUCCIÓN DE LAS TIPOLOGÍAS Y FORMAS DE VIOLENCIA EJERCIDAS POR LA MUJER EN EL CONTEXTO FAMILIAR. Por otro lado permito desarrollar desde una perspectiva sistémica escenarios que movilizaron nuevas pautas de desarrollo, entendido como un valor emergente en el sistema individual, sistema familiar y comunidad. La metodología de la investigación / intervención consistió en la elaboración de nueve escenarios, que nos permitieron a través del proceso de auto observación y metaobservación mediante equipos conversacionales; develar nuevas comprensiones, las cuales fueron condensadas en mapas y matrices de análisis. Las redes conversacionales enmarcaron las narrativas familiares y del equipo investigador/ interventor, estos procesos conversacionales sumados a la epistemología planteada en la especialización y/o a las vivencias de los actores que participaron en esta experiencia investigativa permitieron co-construir narrativas de la violencia al interior del sistema familiar cuando es ejercida por la mujer. En donde emergieron de las narrativas, historias y experiencias, desde la interacción de los sistemas a partir de las categorías de análisis las cuales fueron el respeto, la autoridad y las creencias que dan cuenta de las voces y los relatos que se escucharon en los escenarios desarrollados.
Resignificando metáforas y narrativas. Una oportunidad de cambio ante la ruptura
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) González Ramírez, Yadira; Ortegón, Esmeralda; Sierra López, Sonia Fernanda; Espejo Molano, Pedro Emilio
La presente investigación/intervención la realizamos con familias pertenecientes al Municipio de Madrid-Cundinamarca, beneficiarias del Programa Familias en Acción. El proceso investigativo/interventivo se orienta por unas preguntas iníciales que dan cuenta del interés de las consultoras por comprender el fenómeno de la ruptura desde este nuevo enfoque y su marco paradigmático que plantea la Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales de la Universidad de la Salle; y otras preguntas denominadas emergentes porque surgen en el transcurso de la experiencia investigativa: ¿Cuáles actores, situaciones o escenarios son identificados dentro de los procesos de separación o ruptura?, ¿Cómo el sistema familiar comprende los cambios que está viviendo? ¿Cuáles son los mitos o creencias familiares que se tejen frente a las segundas y/o terceras uniones? ¿Cómo los individuos reorganizan, resignifican, activan o crean redes de apoyo que fortalecen los sistemas familiares en esta situación?, ¿Cómo entendemos el fenómeno de ruptura el sistema consultante y el sistema consultor?, ¿Cómo resignificamos dentro de los procesos de consultoría junto con el sistema familiar las metáforas y las narrativas existentes para que se adapten al cambio?, ¿de que forma la intervención desde una investigación de Social de Segundo Orden bajo el dominio de la consultoría y las redes con un enfoque sistémico ecológico y elementos vitales como el lenguaje y la autorreferencia plantean un novedosa forma de comprender el fenómeno de la ruptura complejamente, complementado las lecturas e intervenciones tradicionales?.
Intervenciones en familia con niños y niñas en situación de trabajo en calle desde la movilización del sistema de creencias familiar y redes de apoyo organizacionales y profesionales
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2011) Diaz Paredes, Angela Viviana; Forero Ariza, Katherine; Maldonado Maldonado, Eliana Isabel; Prada Sabogal, Carmen Maritza; Niño Rojas, Julio Abel
Esta investigación - intervención se fundamenta bajo los principios católicos de la Universidad de la Salle quien encamina su formación de manera constante en las trasformaciones sociales, propendiendo al desarrollo integral y dignidad de la persona como compromiso familiar y social, articulando sus acciones y dando respuesta al proyecto de postgrado a través de la Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales generando procesos continuos con una visión interdisciplinaria desde la investigación e intervención bajo el enfoque sistémico promoviendo el desarrollo humano sustentable en diversos contextos. Es así que este trabajo investigativo-interventivo está direccionado a través del enfoque cualitativo, el cual permite evidenciar la evolución que han tenido las ciencias sociales de acuerdo al avance del ser humano y la necesidad de entender la realidad, aportando a vislumbrar percepciones acerca de las conceptualizaciones del trabajo infantil en la vida familiar a partir del entrelace y comprensión de diversas categorías de análisis. Este espacio reflexivo conllevó al sistema familiar a determinar que es indispensable mantener las relaciones y conectividad permanente con las redes sociales en cuanto a la movilización y potencialización de las mismas, lo cual favorece en el proceso de restablecimiento de derechos y el desarrollo integral del sistema familiar
Potencialización de redes sociales en un sistema familiar con diagnóstico de desnutrición en el comedor comunitario Riveras de Occidente
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2010) Bravo Sánchez, Janneth Adriana; Díaz Hernández, Jenny Esperanza; Herrera Pineda, Luz Mary; Gutiérrez Trigueros, Miryan Carmenza; Niño Rojas, Julio Abel
Redes conversacionales entre familia - escuela para la co-construcción de nuevas narrativas frente a la violencia escolar
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2010) Torres Pacheco, Liz Paola; Ruiz Manzanares, María Yasbleidy; Gómez Gómez, María Inés; Espejo Molano, Pedro Emilio
El presente trabajo de investigación e intervención se desarrolló en el contexto de la Universidad de la Salle, desde la especialización de Consultoría en Familia y Redes Sociales y en acuerdo con el Instituto Educativo Distrital José Félix Restrepo, ubicado en la localidad de San Cristóbal. Nuestra investigación e intervención partió de la recepción y atención de casos que llegan a la oficina de Orientación Escolar, donde uno de los mayores motivos de consulta por el que llegan padres de familia, docentes y estudiantes es el de violencia escolar. De allí, emergieron narrativas por parte de cada uno de los actores sociales que develaron y reconocieron la violencia escolar como un hecho que se incrementa de manera progresiva y alarmante en el colegio. Por lo anterior, este proyecto nace del interés del equipo de investigadoras-interventoras por tejer redes conversacionales entre familia y escuela que permitan co-construir nuevas narrativas frente al fenómeno de violencia escolar. Cabe anotar, que la co-construcción de estas narrativas permitió la participación de otros actores emergiendo así, nuevas relaciones y miradas sobre el fenómeno. Este trabajo de investigación- intervención se desarrolló desde la cibernética de segundo orden, para el cual se diseñaron tres escenarios cada uno con sus respectivos guiones, mapas y matrices que posibilitaron la movilización y dinamización de las redes conversacionales lo cual nos permitió escuchar las voces de todos los actores tanto los presentes como los ausentes lo cual facilitó la co-construcción de nuevas comprensiones y narrativas del fenómeno. A partir de este proceso encontramos los siguientes hallazgos: 1) La violencia escolar se concibe desde una dimensión ecológica y contextual, como un fenómeno humano que involucra a la familia y la escuela y a las redes institucionales, dando cuenta de elementos culturales, sociales y políticos, para la co-construcción y mantenimiento de la violencia en la cotidianidad del escenario escolar, 2) La familia y la escuela, como espacios de socialización y formación, ejercen es en sus roles una función de autoridad, desde la norma; desde el poder que le otorgan sus cargos, esto les impide establecer relaciones de respeto y tolerancia, de igual manera demuestran poco interés por hablar con l@s niñ@s y jóvenes sobre sus vivencias, temores y proyectos de vida.
Consultoría familiar y de redes como estrategia para la inclusión social de personas discapacitadas por el conflicto armado
(Universidad de La Salle. Escuela de Humanidades y Estudios Sociales. Especialización en Consultoría en Familia y Redes Sociales, 2010) Angulo Perdomo, Juanita; Claro Espitia, Ofelia; Ferro Rozo, Maritza; Espejo Molano, Pedro Emilio
El documento presenta escenarios de investigación/intervención como un proceso de tipo cualitativo que corresponde a la investigación acción donde la construcción del conocimiento se evidencia como una actividad permanente que se hace visible y dinamiza en la acción. Comprender la complejidad de las reconfiguraciones familiares, sociales que se redefinen en el mundo de las personas discapacitadas en el marco del conflicto armado, desde una postura de investigación de segundo orden que permita facilitar a partir de la consultoría familiar y de redes sociales procesos de inclusión social; constituyen el contenido de premisas que se irán desarrollando en el transcurso del trabajo. Trabajamos con dos militares y un civil discapacitados por el conflicto armado y sus familias. Dos de ellos (un militar y el civil) tuvieron el accidente por minas anti persona, el otro militar fue por arma de fuego. Los dos militares tienen amputación y la persona civil tuvo una afectación en la movilidad de la parte izquierda del cuerpo. Tuvimos la oportunidad de interactuar con instituciones que trabajan con personas discapacitadas por el conflicto armado, las Fuerzas Armadas de Colombia, el Sena y Pastoral Social. Desde esta perspectiva, la experiencia investigativa trasciende la concepción del fenómeno de la discapacidad como una realidad que se centra en el aspecto biologicista y la integra a una realidad de emociones, imaginarios, creencias que se tejen en la red familiar y social a través de las interacciones; lo que hace posible una realidad cambiante y dinámica. La lectura de éste fenómeno en el marco del conflicto armado sugiere y plantea la necesidad de una mirada integral que atiende el desafío de recorrer el camino de la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad; en este sentido, la búsqueda de nuevas opciones que posibiliten procesos de inclusión social acorde con las particularidades y el sentir de las familias.

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