Título
Vida cotidiana y mujer rural: inclusión, equidad y desarrollo como herramientas de transformación
Title
Daily life and rural women: Inclusion, equity, and development as transformation tools
Titulo
Vida cotidiana e mulher rural: inclusão, equidade e desenvolvimento como ferramentas de transformação
Resumen
Este artículo reflexiona en torno a un tema olvidado por años, pero que en el momento actual de un país como Colombia retoma importancia: las mujeres rurales. En este sentido, el escrito transita entre dos categorías: vida cotidiana y mujer rural, puesto que muestra cómo la resignificación de la mujer campesina en Colombia es posible, siempre y cuando se reconozcan sus vivencias en la vida cotidiana como posibilidades de emancipación y transformación. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, a través del método de la historia oral. Las participantes fueron mujeres campesinas entre 45 y 74 años de edad. Se concluye que la experiencia de vida de las participantes en la Escuela Campesina Agroecológica incide de manera positiva en sus vidas, ya que les permite pensarse y proyectarse como sujetos sociales, autónomos y empoderados. En tal sentido, se puede hablar de un sujeto antes de transitar por la experiencia de formación y otro después de abordarla.
Palabras clave
Educación, empoderamiento, mujeres campesinas, transformación, vivencia
Abstract
This article reflects on a topic that has been forgotten for years, but which takes on importance in the current context of a country like Colombia: rural women. In this sense, the paper moves back and forth between two categories: daily life and rural women to demonstrate how the resignification of rural women is possible in Colombia as long as their experiences in daily life are recognized as possibilities of emancipation and transformation. The research was developed with a qualitative approach, using the oral history method. The participants were rural women between 45 and 74 years of age. The paper concludes that the participants’ life experience in the Rural Agro-Ecological School (Escuela Campesina Agroecológica) has a positive impact on their lives, since it allows them to think about and project themselves as social, autonomous, and empowered subjects. In this sense, it is possible to speak of two subjects: one before and one after going through the training experience.
Keywords
Education, empowerment, rural women, transformation, experience
Resumo
Este artigo faz uma análise em torno a um tema esquecido durante anos, mas que no momento atual de um país como a Colômbia retoma importância: as mulheres rurais. Neste sentido, o escrito transita entre duas categorias: vida cotidiana e mulher rural, posto que mostra como a ressignificação da mulher camponesa na Colômbia é possível, sempre e quando sejam reconhecidas as suas vivências na vida cotidiana como possibilidades de emancipação e transformação. A pesquisa foi desenvolvida com uma abordagem qualitativa, através do método da história oral. As participantes foram mulheres camponesas entre 45 e 74 anos de idade. Conclui-se que a experiência de vida das participantes na Escuela Campesina Agroecológica incide de maneira positiva em suas vidas, pois lhes permite pensar e projetar-se como sujeitos sociais, autônomos e empoderamento. Neste sentido, pode-se falar de um sujeito antes de transitar pela experiência de formação e de outro depois de abordá-la.
Palavras clave
Educação, empoderamento, mulheres camponesas, transformação, vivência
Digital Object Identifier (DOI)
https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss33.3
Fecha de recepción
14 de diciembre de 2017
Fecha de aceptación
2 de octubre de de 2018
Fecha de publicación
2019-01-02
Licencia Creative Commons
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Tipo de documento
Artículo de investigación
Editorial
Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle
Citación recomendada
Aristizábal Villada, M. V., y G.M. López Arboleda (2019). Vida cotidiana y mujer rural: inclusión, equidad y desarrollo como herramientas de transformación. Equidad y Desarrollo, (33), 43-61. https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss33.3
