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Title

Aproaches, methodologies and study variables of risk perception in pandemic scenarios: a bibliographic review

Resumen

Las investigaciones acerca de las creencias, conocimientos y percepciones que poseen los sujetos acerca de las pandemias, enriquece los escenarios para la construcción de medidas integradoras de las perspectivas socioculturales en la gestión del riesgo, con el fin de atender episodios epidémicos. Esta revisión bibliográfica muestra los estudios de percepción del riesgo en escenarios de pandemia desarrollados alrededor del mundo en los últimos once años (2010-2021). Se encontraron y analizaron, los enfoques, herramientas, metodologías y variables, empleadas en los estudios de percepción y sus tendencias de distribución. Los resultados resaltan la presencia de tres enfoques de estudio: (i) sociocultural, (ii) social y (iii) cultural. Además, se evidenció que las variables para el estudio de percepción se agrupan en cinco grandes categorías: (i) información personal (96 %), (ii) cognición sobre el riesgo (92 %), (iii) afectación personal de la amenaza (66,5 %), (iv) confianza institucional (75 %), y (v) cognición cultural (62 %). El enfoque metodológico más empleado en los estudios de percepción fue el cuantitativo (73,1 %). Las herramientas identificadas fueron: encuestas (75,0 %), entrevista semiestructurada (15,4 %), revisión narrativa (11,5 %), grupos focales (9,6 %) y bola de nieve (2,0 %). Finalmente, las tendencias de distribución muestran que, el mayor número de estudios se realizó en Asia (28,8 %), seguido de América y Europa (23,1 %) y África (5,8 %). Se concluye que, la percepción del riesgo en escenarios de pandemia requiere de un enfoque sociocultural, para integrar los factores sociales, las vulnerabilidades y los sesgos culturales como modeladores de la percepción y actuación de los sujetos frente a los riesgos epidémicos actuales.

Palabras clave

pandemia, percepción del riesgo, enfoques de percepción, sesgos culturales

Abstract

Research on the beliefs, knowledge, and perceptions that subjects have about pandemics enrich the scenarios for the construction of integrative measures of sociocultural perspectives in risk management, in order to deal with epidemic episodes. This bibliographic review shows the studies of risk perception in pandemic scenarios developed around the world in the last eleven years (2010-2021). The approaches, tools, methodologies, and variables used in perception studies and their distribution trends were found and analyzed. The results highlight the presence of three study approaches: (i) sociocultural, (ii) social and (iii) cultural. In addition, it was shown that the variables for the study of perception are grouped into five large categories: (i) Personal information (96%), (ii) cognition about risk (92%), (iii) personal affectation of the threat (66.5%), (iv) institutional trust (75%), and (v) cultural cognition (62%). The methodological approach most used in perception studies was quantitative (73.1%). The tools identified were surveys (75.0%), semi-structured interview (15.4%), narrative review (11.5%), focus groups (9.6%) and snowball (2.0%). Finally, the distribution trends show that the largest number of studies was conducted in Asia (28.8%), followed by America and Europe (23.1%) and Africa (5.8%). It is concluded that the perception of risk in pandemic scenarios requires a sociocultural approach, to integrate social factors, vulnerabilities, and cultural biases as modelers of the perception and action of the subjects in the face of current epidemic risks.

Keywords

Pandemic, risk perception, perception approaches, cultural biases

Digital Object Identifier (DOI)

https://doi.org/10.19052/eq.vol1.iss41.3

Fecha de recepción

13 de junio de 2022

Fecha de aceptación

21 de octubre de 2022

Fecha de publicación

2023-05-16

Licencia Creative Commons

Creative Commons Attribution-Noncommercial Works 4.0 License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial Works 4.0 License.

Tipo de documento

Artículo de revisión

Editorial

Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle

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