Condiciones de posibilidad para una crítica sobre las prácticas pedagógicas formativas -Aproximaciones desde una mirada foucaultiana-
An approximation from Foucault point of view of the possibility conditions for a criticism on the pedagogic-educaational practices
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Universidad de La Salle
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Resumen
En el presente artículo se ilustra el enfoque y la estructura metodológica arqueológica de la investigación desde una mirada foucaultiana como posibilidad para efectuar una indagación sobre el concepto de práctica pedagógica formativa. En primera instancia, se hace una contextualización teórica de la noción de práctica pedagógica enmarcada en la propuesta de reflexión histórica foucaultiana; a continuación, se realiza la descripción del problema resaltando el concepto de «condiciones de posibilidad» como eje transversal de la propuesta investigativa foucaultiana, para luego proponer la preocupación sobre la urgente necesidad de cualificar las prácticas pedagógica formativas en las facultades de educación, así como también los objetivos que se han de perseguir desde la naturaleza y características del camino arqueológico para convertir los documentos de práctica en monumentos y como tales en dispositivos pedagógicos transformadores.
Abstract
This article shows the approach and the archeological and methodological structure of the research from a Foucault position as a possibility to make an inquiry on the concept of pedagogic-educational practice. First of all, a theoretical context on the pedagogic practice is presented within the framework of the historic reflection proposed by Foucault. On the other hand, a description of the problem is presented highlighting the concept of «possibility conditions» as a transversal axis of the Foucault research proposal. Then, the urgent need to qualify educational pedagogic practices in the Schools of Education is presented. It also precise what the objectives are from the nature and characteristics of the archeological road in order to turn the practice documents into monuments, that is, into transforming pedagogic devices.
Palabras clave
práctica pedagógica formativa, arqueología, condiciones de posibilidad, constitución
Keywords
educational pedagogic practice, archeology, possibility conditions, constitution