Los conceptos de competencias en el libro Tuning: un análisis crítico del discurso a las definiciones, los criterios para su selección y los argumentos utilizados para justificar su uso

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dc.contributor.advisorHerrera González, José Darío
dc.contributor.authorPuerto Garavito, Segundo Fidel
dc.contributor.authorRamírez Aponte, José William
dc.contributor.authorRojas Acevedo, Marcos Alfonso
dc.contributor.authorSoto Riaño, David
dc.date.accessioned2024-08-09T14:26:24Z
dc.date.available2024-08-09T14:26:24Z
dc.date.issued2011
dc.description.degreenameMaestría en Docenciaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de La Sallespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Universidad de La Sallespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.lasalle.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14625/20312
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.relation.urimaest_docencia/604
dc.rightsopenAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCompetencias en educación
dc.subjectPedagogía critica
dc.subjectAnálisis del discurso
dc.subjectProyecto tuning - Critica e interpretación
dc.subjectMaestría en docencia
dc.titleLos conceptos de competencias en el libro Tuning: un análisis crítico del discurso a las definiciones, los criterios para su selección y los argumentos utilizados para justificar su uso
dc.typemaster thesis

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