Percepciones de los maestros sobre la implementación de la política de atención formativa a estudiantes con necesidades educativas especiales
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
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Descripción
El presente artículo pretende describir las percepciones que los maestros del colegio cooperativo los álamos tienen respecto a la implementación de la política de atención formativa a estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE).
Palabras clave
Percepción, Implementación, Necesidades educativas especiales, Integración, Impacto, Perception, Implementation, Special educational needs, Integration, Impact, Política educativa, Formación profesional de maestros, Métodos de enseñanza, Teaching methods