Desigualdades educativas territoriales en Colombia: un análisis documental de las brechas rurales–urbanas en el Chocó (2013–2023)
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Universidad de La Salle. Facultad de Economía, Empresa y Desarrollo Sostenible - FEEDS. Maestría en Estudios Globales y Cooperación Internacional
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Resumen
La presente investigación analiza las desigualdades educativas territoriales, enfocado en las brechas entre las zonas rurales y urbanas del departamento del Choco, en el periodo comprendido entre los años 2013-2023. El proyecto parte del reconocimiento de que, a pesar de los avances normativos en materia de derechos a la educación, persisten fuertes desigualdades que asocian a factores estructurales, territoriales y socioculturales que afectan el acceso, la permanecía y la calidad educativa, de manera especial en contextos rurales y étnicos. El objetivo general es analizar las brechas educativas rurales-urbanas en el Choco, identificando los factores que han contribuido a su persistencia. Para ello se adopta un enfoque cualitativo con alcance descriptivo–analítico, que articula el análisis cualitativo de las entrevistas aplicadas a través del grupo focal y el análisis documental. El estudio se sustenta desde la teoría en los enfoques de desigualdad territorial, equidad educativa, capital cultural y pedagogía decolonial, que permiten comprender como el sistema educativo, reproduce desigualdades materiales y simbólicas en el territorio. En relación con los resultados esperados buscan aportar a la comprensión critica de las desigualdades educativas y en el Choco a aportar insumos académicos que oriente el diseño de políticas públicas y practicas educativas que sean equitativas, culturales e inclusivas.
Abstract
The present research analyzes territorial educational inequalities, focusing on the gaps between rural and urban areas of the department of Chocó during the period 2013–2023. The study is based on the recognition that, despite normative advances in the right to education, significant inequalities persist, associated with structural, territorial, and sociocultural factors that affect access, retention, and educational quality, particularly in rural and ethnic contexts. The general objective is to analyze rural–urban educational gaps in Chocó by identifying the factors that have contributed to their persistence. To this end, the study adopts a documentary research approach with an exploratory sequential mixedmethods design, which integrates qualitative analysis based on interviews conducted through focus groups. The theoretical framework draws on approaches related to territorial inequality, educational equity, cultural capital, and decolonial pedagogy, which allow for an understanding of how the education system reproduces material and symbolic inequalities within the territory. The expected results aim to contribute to a critical understanding of educational inequalities in Chocó and to provide academic inputs to inform the design of public policies and educational practices that are equitable, culturally relevant, and inclusive.
Palabras clave
Desigualdad educativa, Brechas territoriales, Educación rural, Equidad educativa, Chocó
Keywords
Educational inequality, Territorial gaps, Rural education, Educational equity