Desarrollo de componentes básicos mediante la implementación de la didáctica problémica en ambientes colaborativos: investigación - acción en la Universidad de Cundinamarca - UDEC
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
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Descripción
La investigación tuvo por objeto desarrollar las competencias básicas en la formación del ingeniero industrial, mediante la implementación de estrategias didácticas problémicas en ambientes colaborativos. Para adelantar este trabajo, se tomó como muestra poblacional a un grupo de estudiantes pertenecientes al Programa de Ingeniería Industrial, quienes a su vez cursaban en primer semestre de 2011 el núcleo temático Algebra lineal, en la Universidad de Cundinamarca, sede Soacha. Es importante mencionar que los estudiantes que participaron en la investigación, en ese momento tenían edades que oscilaban entre los 16 y 20 años; pertenecían en su gran mayoría a los estratos socioeconómicos 2 y 3, y el +/-90% de ellos provenían de instituciones de educación media pública. La fundamentación teórica de esta investigación se basa en reconocidos autores, quienes desde sus diferentes enfoques y reflexiones teóricas pertinentes aportan elementos necesarios para el desarrollo y construcción del proyecto. Se destacan Ruiz–, Briggs y Shepard (2008) quienes brindan la fundamentación teórica sobre las estrategias de enseñanzas innovadoras en la educación superior en los ambientes colaborativos. De otra parte, Bravo (2005), quien proporciona los elementos necesarios para apropiar bases conceptuales y estrategias relativas a la Didáctica Problémica. Complementariamente, González y Waggenar (2003), ACOFI (2010), el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2002), y el Proyecto Tuning (2007), facilitan la consulta sobre la importancia de la formación profesional por competencias en el mundo globalizado del S. XXI y favorecen la aplicación de los lineamientos y técnicas viables para establecer y observar los parámetros de cada una de dichas competencias en el contexto investigativo predeterminado. Finalmente, la metodología de investigación empleada está fundamentada en las orientaciones de la Investigación- acción planteadas por Kurt Lewin
Palabras clave
Aprendizaje basado en problemas, Investigación acción en educación, Solución de problemas - Enseñanza, Universidad de Cundinamarca