Demandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19

Cognitive Demands on Homework Assignments Sent to Preschoolers during COVID-19 Lockdown

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dc.creatorOjeda Lopeda, Pablo Césares
dc.creatorBejarano Valencia, Yamilethes
dc.creatorMartínez Mora, Brehinert Alfredoes
dc.date2022-07-15
dc.date.accessioned2025-01-16T16:58:28Z
dc.date.available2025-01-16T16:58:28Z
dc.descriptionWe conducted a cognitive analysis of the reading, writing, and mathematics domain assignments sent to kindergarten students during the COVID-19 lockdown. The sample consisted of 56 assignments. Criteria were created to identify the cognitive demands in each domain. The results show that the tasks generally made basic cognitive demands, such as remembering and memorizing. We discuss the gap between the approaches taken in the literature on children's learning and cognitive skills, which consider them active subjects and researchers, and how the tasks sent to them position them as reproducers/copiers of information. It is proposed that educational psychologists work with teachers to design homework assignments that benefit preschoolers' cognitive skills.en
dc.descriptionSe realizó un análisis cognitivo de tareas de los dominios de lectura, escritura y matemáticas, enviadas a niños de transición durante la cuarentena por covid-19. La muestra estuvo compuesta por 56 tareas. Fueron creados criterios para identificar las demandas cognitivas en cada dominio. Los resultados evidencian que en las tareas generalmente hicieron demandas cognitivas básicas, como recordar y memorizar. Se discute alrededor de la brecha que existe entre los planteamientos realizados por la literatura alrededor del aprendizaje y habilidades cognitivas de los niños, que los ubican como sujetos activos e investigadores, y la manera como las tareas enviadas los posicionan como reproductores/copiadores de información. Se propone que los psicólogos educativos trabajen junto con los docentes para diseñar tareas que aprovechen las habilidades cognitivas de los preescolares.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://ap.lasalle.edu.co/article/view/93
dc.identifier10.19052/ap.vol1.iss78.2
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14625/38437
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Sallees
dc.relationhttps://ap.lasalle.edu.co/article/view/93/40
dc.rightsDerechos de autor 2022 Actualidades Pedagógicases
dc.sourceActualidades Pedagógicas; No. 78 (2021); e0003en
dc.sourceActualidades Pedagógicas; Núm. 78 (2021); e0003es
dc.source2389-8755
dc.source0120-1700
dc.subjectAnálisis cognitivoes
dc.subjectlecturaes
dc.subjectescrituraes
dc.subjectmatemáticases
dc.subjectcovid-19es
dc.subjectCognitive analysisen
dc.subjectreadingen
dc.subjectwritingen
dc.subjectMathematicsen
dc.subjectCOVID-19en
dc.titleCognitive Demands on Homework Assignments Sent to Preschoolers during COVID-19 Lockdownen
dc.titleDemandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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