Estrategias docentes para la lectura crítica de series animadas colombianas, en los grados de tercero a quinto, de los colegios distritales Kennedy y Orlando Fals Borda de las localidades de Kennedy y Usme de Bogotá
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Director de trabajo de grado
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
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Descripción
El presente proyecto de investigación está adscrito a la línea Educación, Lenguaje y Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y tuvo como propósito dar un aporte significativo al desarrollo de las competencias en lectura crítica en las aulas de los colegios distritales Kennedy y Orlando Fals Borda, generando una estrategia docente para la lectura crítica de series animadas con los niños de básica primaria.
Palabras clave
Estrategia, Docente, Lectura crítica, Series animadas, Strategy, Teacher, Critical reading, Animated series, Lenguaje y educación, Métodos de enseñanza, Comunicación en educación, Comprensión de lectura, Prácticas de la enseñanza, Language and education, Teaching methods, Communication in education, Reading comprehension, Student teaching