Competencias de lectura crítica en internet. Estrategia para la educación media
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
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Descripción
Este trabajo presenta el proceso y resultados de la investigación llevado a cabo como respuesta a la línea de investigación Prácticas y sentidos de la escritura y la lectura de la Maestría en Docencia de La Universidad de La Salle, que aborda el campo de las estrategias de enseñanza. de la lectura. Esta investigación se enfoca en la lectura crítica en Internet ya que, a partir de nuestra experiencia como docentes de educación media en colegios distritales, no evidenciamos estrategias referidas a cómo potenciar la lectura crítica en Internet desde el aula en jóvenes de educación media. Esta investigación es de corte etnográfico y, para el análisis e interpretación de la información, se optó por el método de análisis de contenido. Esta investigación se realizó en cuatro fases: la primera, el diseño de cada uno de los instrumentos para la recolección de la información; la segunda, la aplicación de los instrumentos diseñados en la fase anterior; la tercera, destinada al análisis; y la cuarta, que se centra en la interpretación de la información y en los resultados. Es así como con base en la identificación de las prácticas de enseñanza y de las prácticas de lectura de los estudiantes a partir de Internet, presentamos como resultado central el esbozo de una estrategia de enseñanza que permitirá desarrollar competencias de lectura crítica en Internet desde el aula, para la educación media.
Palabras clave
Comprensión de lectura, Enseñanza, Facilidad de lectura, Internet en la educación