What Kind of Art Do We Talk about When We Talk about Art in Education?
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Director de trabajo de grado
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Universidad de La Salle
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Descripción
<p>This paper aims to delve deeper into how art is understood and, consequently, the changes that are made to it in order to introduce it in schools. A series of theses and monographs resulting from research conducted in different universities, particularly as part of the training of students from Bachelor of Arts, Master of Arts and specialization programs, were analyzed. Thus, art education, as knowledge, appears to renounce the knowledge of art: theories, techniques, instruments, the work. All of this occurs under the premise of the wishes of the student, who is not interested in the rules, the limits and, much less, the theory of art and the technique</p>
<p>El artículo se propone profundizar en la forma como es entendido el arte y, en consecuencia, las transformaciones que se le hacen para introducirlo en la escuela. Se analizaron tesis y monografías producto de investigaciones en diferentes programas de formación universitaria, particularmente en la formación de licenciados, especialistas y magísteres en artes de modo general. Así, la educación artística, en cuanto saber, parece renunciar al saber del arte: las teorías, las técnicas, los instrumentos, la obra. Todo lo anterior bajo la premisa del deseo del estudiante, a quien no le interesan las reglas, los límites y, mucho menos, la teoría del arte y su técnica</p>
<p>O artigo tem como objetivo aprofundar a forma como é entendida a arte e, consequentemente, as alterações que são feitas para introduzi-la na escola. Foram analisadas teses e monografias resultantes de pesquisas em diferentes programas de educação universitária, particularmente na formação de graduados, especialistas e mestres nas artes em geral. Assim, a educação artística, no que diz respeito ao conhecimento, parece renunciar ao conhecimento da arte: teorias, técnicas, instrumentos, a obra. Tudo isso sob a premissa do desejo do aluno, que não se interessa pelas regras, limites e, muito menos, pela teoria da arte e sua técnica</p>
<p>El artículo se propone profundizar en la forma como es entendido el arte y, en consecuencia, las transformaciones que se le hacen para introducirlo en la escuela. Se analizaron tesis y monografías producto de investigaciones en diferentes programas de formación universitaria, particularmente en la formación de licenciados, especialistas y magísteres en artes de modo general. Así, la educación artística, en cuanto saber, parece renunciar al saber del arte: las teorías, las técnicas, los instrumentos, la obra. Todo lo anterior bajo la premisa del deseo del estudiante, a quien no le interesan las reglas, los límites y, mucho menos, la teoría del arte y su técnica</p>
<p>O artigo tem como objetivo aprofundar a forma como é entendida a arte e, consequentemente, as alterações que são feitas para introduzi-la na escola. Foram analisadas teses e monografias resultantes de pesquisas em diferentes programas de educação universitária, particularmente na formação de graduados, especialistas e mestres nas artes em geral. Assim, a educação artística, no que diz respeito ao conhecimento, parece renunciar ao conhecimento da arte: teorias, técnicas, instrumentos, a obra. Tudo isso sob a premissa do desejo do aluno, que não se interessa pelas regras, limites e, muito menos, pela teoria da arte e sua técnica</p>
Palabras clave
arte, educación, educadores, art, education, teachers