El buen trato y la sana convivencia, con palabras agradables se fortalecen
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Básica Primaria
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Resumen
Este proyecto muestra los resultados arrojados en la investigación realizada mediante actividades propuestas en una unidad didáctica, la cual buscaba crear estrategias de aprendizajes y la forma de llegar al estudiante creativamente para que conociera la importancia de las buenas relaciones que debe tener con sus compañeros y evitar confrontaciones en el contexto escolar. A partir del problema y los objetivos de la investigación, se empleó un enfoque descriptivo e interactivo para observar y analizar casos de agresión verbal entre estudiantes de cuarto grado en la I.E. José María Villa sede La Aguada de Sopetrán Antioquia y de la I.E.D. San Miguel Sede El Perico de Sibaté Cundinamarca. Este enfoque permitió recopilar datos cualitativos mediante observaciones directas, identificando patrones y factores que afectan la convivencia escolar. La propuesta “El buen trato y la sana convivencia, con palabras agradables se fortalecen” permitió identificar que las manifestaciones de agresión verbal en el entorno escolar no son comportamientos aislados, sino respuestas a situaciones relacionadas con la falta del manejo de emociones, dificultades en la resolución de conflictos y una limitada gestión del trabajo colaborativo. Se evidenció que la promoción de valores humanos, la realización de actividades dinámicas y lúdicas y el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son elementos claves para generar transformaciones significativas en las actitudes y comportamientos de los estudiantes.
Abstract
This project presents the results of a research study carried out through activities proposed in a didactic unit, which aimed to develop learning strategies and creative ways to engage students so they could understand the importance of maintaining good relationships with their classmates and avoiding confrontations within the school environment. Based on the research problem and objectives, a descriptive and interactive approach was employed to observe and analyze cases of verbal aggression among fourth-grade students at I.E. José María Villa, La Aguada campus, in Sopetrán, Antioquia, and I.E.D. San Miguel, El Perico campus, in Sibaté, Cundinamarca. This approach enabled the collection of qualitative data through direct observation, allowing the identification of patterns and factors that affect school coexistence. The proposal "Kindness and Healthy Coexistence Are Strengthened with Pleasant Words" helped to identify that verbal aggression in school settings is not an isolated behavior, but a response to issues such as poor emotional regulation, difficulties in conflict resolution, and limited collaborative work management. The research revealed that promoting human values, implementing dynamic and playful activities, and using information and communication technologies (ICT) are key elements for fostering meaningful changes in students’ attitudes and behavior.
Palabras clave
Aula, Contexto escolar, Violencia escolar, Estudiantes, Conflictos, Mediador, Docente
Keywords
Classroom, School context, School violence, Students, Conflicts, Mediator, Teacher