Educación y deporte: un escenario para el desarrollo humano. Aportes del programa de educación en valores olímpicos a la política pública intersectorial en Colombia
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Resumen
La educación y el deporte son dos derechos fundamentales reconocidos desde la esfera global hasta el terreno local. El deporte es considerado un fenómeno social que tiene la capacidad de generar transformaciones en diferentes ámbitos como el de la educación que favorecen al desarrollo humano de las personas y sus comunidades. En ese sentido, la presente investigación tiene por objeto proponer lineamientos de política pública que contribuyan a la deportivización de procesos educativos en Colombia. Con fundamento en los principios centrales del olimpismo, inspirados en los postulados del pedagogo francés Pierre de Coubertin, restaurador de los Juegos Olímpicos, y el Programa de Educación en Valores Olímpicos (PEVO) del Comité Olímpico Internacional, se realiza la revisión y el análisis documental de una caja de herramientas llena de instrumentos aportados por múltiples organizaciones intergubernamentales y privadas desde el orden global hasta el local. El desarrollo de la investigación está orientado a dos frentes: visibilizar la relación entre educación y deporte y examinar los instrumentos de política pública intersectorial hasta ahora formulados en Colombia. Los resultados revelan que mientras para el sector deportivo los valores del deporte son esenciales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, para el sector educativo el deporte es muy poco considerado como herramienta didáctica y pedagógica. Según los hallazgos de la revisión y análisis documental, se proponen seis lineamientos y treinta acciones para formular una política pública intersectorial de educación y deporte para Colombia. Además, se sugiere un conjunto de tres valores originados en el deporte que pueden contribuir al desarrollo humano mediante la educación.
Abstract
Education and sports are two fundamental rights recognized from the global sphere to the local field. Sport is considered a social phenomenon that has the capacity to generate transformations in different areas such as education that favor the human development of people and their communities. In this sense, the present investigation aims to propose public policy guidelines that contribute to the sportification of educational processes in Colombia. Based on the fundamental principles of Olympism, inspired by the postulates of the French pedagogue Pierre de Coubertin, who restored the Olympic Games, as well as the Olympic Values Education Program designed by the International Olympic Committee, the review and documentary analysis of a toolbox full of instruments provided by multiple intergovernmental and private organizations from the global to the local order, is carried out. The development of the research is oriented on two fronts: making visible the relationship between education and sport and examining the intersectoral public policy instruments formulated so far in Colombia. The results reveal that, while for the sports sector the values of sport are essential in the teaching and learning processes, for the educational sector sport is little considered as a didactic and pedagogical tool. Based on the findings of the review and documentary analysis, six guidelines and thirty possible actions are proposed for the formulation of an intersectoral public policy on education and sports for the Colombian context. Additionally, a set of three values originating in sport is suggested that might contribute to human development through education.
Palabras clave
Educación, Deporte, Olimpismo, Desarrollo humano, Política pública, Programa de educación en valores olímpicos
Keywords
Education, Sport, Olympism, Human development, Public policy, Olympic Values Education Program