Las figuras retóricas de pensamiento como estrategia de enseñanza creativa para la elaboración de poemas en los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Distrital Altamira Sur Oriental, sede A, jornada mañana, de la ciudad de Bogotá
Fecha
2016
Director de trabajo de grado
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Editor
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia
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Descripción
El presente proyecto de investigación indagó sobre las figuras retóricas de pensamiento como estrategia de enseñanza creativa para la elaboración de poemas, en los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Distrital Altamira Sur Oriental, sede A, jornada mañana, en la ciudad de Bogotá. En un primer momento, se buscaron los antecedentes del tema y del problema a investigar. Posteriormente, se desarrolló un marco teórico que abordó tres categorías conceptuales: enseñanza creativa, poema y figuras retóricas. Asimismo, este proyecto se desarrolló de acuerdo con la metodología de investigación cualitativa, centrada en la etnografía educativa.
Palabras clave
Poemas - Investigaciones - Bogotá (Colombia), Preceptiva literaria - Investigaciones - Bogotá (Colombia), Institución educativa distrital Altamira Sur Oriental – Métodos de enseñanza – Bogotá (Colombia), Aptitud creadora - Enseñanza - Bogotá (Colombia)