Marcas político ideológicas del proyecto de reorganización curricular por ciclos desde las herramientas para la vida de la secretaría de educación distrital

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad identificar las marcas políticas en los enunciados del documento curricular: la cartilla Herramientas para la vida: Hablar, leer y escribir para comprender el mundo (2008), referente para la didáctica de la enseñanza del lenguaje en el segundo ciclo. Material que se publicó como soporte al proyecto de reorganización curricular por ciclos académicos emanado del plan sectorial Educación de calidad para una Bogotá Positiva (2008-2012), bajo el gobierno del entonces alcalde, Samuel Moreno Rojas. Para la metodología se planteó el paradigma cualitativo y el marco de análisis narrativo como perspectiva teórica para el análisis de las políticas públicas. Para el proceso de identificación de dichos enunciados, se utilizó la metodología del análisis del discurso desde los planteamientos de Van Dijk (1996), los cuales fueron recopilados en cinco estrategias por los autores Wodak y Meyer (2001). Para encontrar las marcas políticas e ideologías presentes en el documento, se propuso una matriz en la que se ubicaron los enunciados según su contenido en las tres ideologías fuentes de poder político en Colombia: Conservatismo, liberalismo y socialismo. Los hallazgos mostraron que la ideología socialista permea la mayor parte de los enunciados que componen el documento, situando a la marca política del Polo Democrático Alternativo como el eje de dicho material