La formación en simulación clínica mediada por tecnología y su aporte a la cognición situada para el ejercicio profesional de los fisioterapeutas colombianos: aportes y desafíos de su implementación
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Fecha
2024
Autores
Director de trabajo de grado
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Descripción
El objetivo de esta investigación estuvo centrado en analizar cómo la simulación clínica mediada por tecnología aporta a la cognición situada de los profesionales de la salud, mejorando su capacidad para proporcionar atención en entornos clínicos reales. De esta manera, se implementó un estudio hermenéutico de alcance interpretativo-analítico, mediante un enfoque mixto por instrumentos y un diseño de caso múltiple. A partir del desarrollo de las cuatro fases que conforman el diseño, se seleccionaron 4 instituciones educativas de educación superior colombianas que forman en fisioterapia con uso de simulación clínica (en alta, media y baja fidelidad). En función de esto, se propuso analizar cómo sucede el uso de la simulación clínica (estudiantes), cómo se está implementando (docentes – directivos) y cuáles han sido sus aportes y dónde impacta al desarrollo de la cognición situada, desde la formación con tecnología a profesionales de este campo (egresados). Entre los resultados se destaca la necesidad de generar simulaciones en fisioterapia que respondan a la disputa entre el desarrollo instrumentalizado de las competencias técnicas y la automatización de las prácticas; asimismo, al desarrollo de las capacidades humanas, como una deuda de la tecnología con la formación en el campo de la salud y la rehabilitación. Se concluye, por tanto, la importancia de generar transformaciones curriculares que apuesten por el desarrollo de la cognición situada como una potencialidad pedagógica para implementar en la cotidianidad de las aulas de fisioterapia. Esto implica potenciar el uso de las tecnologías como una mediación para la formación de capacidades humanas en fisioterapeutas, promoviendo un desarrollo humano más empático en la formación de estos profesionales.
Palabras clave
Capacidades humanas, Cognición situada, Fisioterapia, Instituciones educativas, Simulación clínica, Tecnología educativa