El espacio público como escenario de ciudadanía para la infancia en Montería
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Fecha
2020
Autores
Director de trabajo de grado
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Editor
Universidad de La Salle. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Maestría en Hábitat y Gestión del Territorio
Descripción
Este trabajo pretende proponer lineamientos para el fomento de la participación social de los niños en la planeación y diseño del espacio público incentivando el ejercicio de la ciudadanía para la infancia en Montería; se parte de una revisión documental de la ciudadanía de la infancia y el espacio público; además, del análisis de experiencias metodológicas de Latinoamérica que fomentan la cocreación de espacios. Con base en el análisis de los diversos casos se propone un plan integral para la gestión del espacio público teniendo en cuenta la visión de los niños, bajo un marco transversal de apropiación espacial con la articulación de diferentes actores. Las conclusiones permiten visionar que además de las intervenciones físicas en el espacio público, es fundamental la sensibilización y educación social para la legitimidad del ejercicio de la ciudadanía de la infancia en la consolidación de una cultura urbana desde tempranas edades y de todos los actores que inciden en su reconocimiento
This work aims to propose guidelines for the promotion of the social participation of children in the planning and design of public space, encouraging the exercise of citizenship for children in Montería; Be part of a documentary review of the citizenship of childhood and public space; in addition, the analysis of methodological experiences in Latin America that encourages the co-creation of spaces. Based on the analysis of the various cases, a comprehensive plan for the management of public space is proposed, taking into account the vision of children, under a cross-sectional framework of spatial appropriation with the articulation of different actors. The exits allow us to see that in addition to physical interventions in public space, awareness and social education are essential for the legitimacy of the exercise of citizenship of children in the consolidation of an urban culture from an early age and of all the actors that influence in its recognition
This work aims to propose guidelines for the promotion of the social participation of children in the planning and design of public space, encouraging the exercise of citizenship for children in Montería; Be part of a documentary review of the citizenship of childhood and public space; in addition, the analysis of methodological experiences in Latin America that encourages the co-creation of spaces. Based on the analysis of the various cases, a comprehensive plan for the management of public space is proposed, taking into account the vision of children, under a cross-sectional framework of spatial appropriation with the articulation of different actors. The exits allow us to see that in addition to physical interventions in public space, awareness and social education are essential for the legitimacy of the exercise of citizenship of children in the consolidation of an urban culture from an early age and of all the actors that influence in its recognition
Palabras clave
Ciudadanía, Infancia, Espacio Público, Participación, Cocreación, Lúdica