Memoria ilustrada, una propuesta para el fortalecimiento de la identidad visual de la Escuela Taller de Bogotá

Abstract

Este trabajo viene de una experiencia personal y académica en la carrera de Diseño Visual y se nutre de las practicas realizadas en la Escuela Taller de Bogotá, este es un espacio donde se preservan y se enseñan oficios tradicionales, dándole una importancia a la tradición y al patrimonio cultural, para este espacio se reconoce la importancia de la comunicación visual como un medio esencial para transmitir la esencia de una institución cultural y formativa. El trabajo gira en torno a la ilustración, la creación de marca y, especialmente, a la identidad visual como un recurso que va más allá de lo estético. Una identidad solida permite expresar valores, generar vínculos emocionales y construir una narrativa coherente que acompañe a la organización en su proceso de crecimiento y reconocimiento. Durante la práctica se identificó que la Escuela Taller de Bogotá presenta una falta de unidad gráfica, haciendo que se debilite el impacto de sus estrategias de comunicación y así mismo se limite su recordación, teniendo esto en cuenta, este trabajo plantea la necesidad de transformar su identidad visual, desarrollando un sistema claro, coherente y alineado con los principios que la institución promueve.

This work stems from a personal and academic experience in Visual Design and draws on practical experience gained at the Escuela Taller de Bogotá. This institution preserves and teaches traditional crafts, emphasizing tradition and cultural heritage. It recognizes the importance of visual communication as an essential means of conveying the essence of a cultural and educational institution. This work revolves around illustration, brand creation, and especially visual identity as a resource that transcends mere aesthetics. A strong identity allows for the expression of values, the generation of emotional connections, and the construction of a coherent narrative that accompanies the organization in its growth and recognition process. During the practical experience, it was observed that the Escuela Taller de Bogotá lacks graphic unity, weakening the impact of its communication strategies and limiting their effectiveness. Therefore, this work proposes the need to transform its visual identity, developing a clear, coherent system aligned with the principles promoted by the institution.