Los textos narrativos, las TIC y la familia, como estrategias lúdicas didácticas para el fortalecimiento del proceso lectoescritor de los estudiantes de segundo de primaria, Institución Educativa Libertador Simón Bolívar, sede San Francisco. Tunja, Boyacá
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Básica Primaria
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Resumen
El siguiente trabajo de investigación como opción de grado, en la Licenciatura en Educación Básica Primaria en la Universidad de la Salle, se centra en abordar las dificultades en el proceso lectoescritor los estudiantes de segundo en la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar, Sede San Francisco Tunja, Boyacá. Se ha venido identificando que la principal problemática fue el poco acompañamiento por parte de los docentes en años anteriores, la identificación a tiempo de los estudiantes que habían reincidido en su aprendizaje, el factor socioeconómico que limita a los mismos por ende se observa apatía y desmotivación por realizar algún ejercicio práctico. El objetivo principal es implementar la unidad didáctica "El maravilloso mundo de los cuentos", utilizando las TIC y la participación familiar como estrategias lúdicas. Esta propuesta pretende consolidar el fortalecimiento de las competencias de lectura y escritura, reconociendo su complejidad y la urgencia de una comprensión profunda y una expresión creativa. El trabajo investigativo, tiene como finalidad promover estrategias para superar las limitaciones del método tradicionales, que a menudo carecen de recursos pedagógicos y acompañamiento familiar. La implementación de textos narrativos y actividades lúdicas, apoyadas en TIC, busca generar un ambiente de aprendizaje inspirador y con sentido. Utilizando la metodología de investigación cualitativa, con un enfoque de Investigación Acción, lo que permite una intervención directa y una evaluación continua del proceso. Para ello se busca que la familia y la comunidad, reconozca su papel fundamental en el desarrollo de las habilidades lectoescrituras, a su vez se espera que la ejecución de esta unidad didáctica mejore significativamente el desempeño de los estudiantes en lectura y escritura, impulsando sus aptitudes y destrezas a lo largo de su desarrollo formativo. Asimismo, se promueva una educación consciente y responsable, donde la lectura y la escritura se conviertan en un hábito saludable y divertido no un proceso de frustración y poca motivación por realizar este tipo de proceso de aprendizaje.
Abstract
The following research project, as a degree option for the Bachelor's Degree in Primary Education at La Salle University, focuses on addressing the difficulties in the reading and writing process of second-year students at the Libertador Simón Bolívar Educational Institution, San Francisco Tunja Campus, and Boyacá. The main problem has been identified as the methodology used by teachers and the socioeconomic situation, which limits students, resulting in apathy and lack of motivation to complete practical exercises. The main objective is to implement the teaching unit "The Wonderful World of Stories," using ICTs and family participation as recreational strategies. This proposal aims to consolidate the strengthening of reading and writing skills, recognizing their complexity and the urgency of deep understanding and creative expression. The research project aims to promote strategies to overcome the limitations of traditional methods, which often lack pedagogical resources and family support. The implementation of narrative texts and recreational activities, supported by ICT, seeks to generate an inspiring and meaningful learning environment. It uses qualitative research methodology, with an Action Research approach, which allows for direct intervention and continuous evaluation of the process. To this end, the goal is for families and the community to recognize their fundamental role in the development of literacy skills. In turn, it is hoped that the implementation of this teaching unit will significantly improve students' reading and writing performance, boosting their aptitudes and skills throughout their formative development. It also promotes a conscious and responsible education, where reading and writing become a healthy and fun habit, not a process of frustration and low motivation to engage in this type of learning process.
Palabras clave
Lectura, Escritura, Familia, Estrategias, Lúdica, TIC
Keywords
Reading, Writing, Family, Strategies, Playful, ICT