El impacto de usar textos literarios de escritoras colombianas en las clases de español como lengua extranjera en un grupo de estudiantes de los centros de idiomas All About Languages y Spanish at Your Door
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Resumen
La investigación analiza el impacto del uso de textos literarios escritos por autoras colombianas en clases de español como Lengua Extranjera (ELE) en estudiantes de los centros All About Languages y Spanish at Your Door. A través de un enfoque mixto y metodológicamente fundamentado, el estudio explora cómo esta estrategia pedagógica ayuda a deconstruir estereotipos culturales y de género sobre Colombia y sus mujeres. Mediante encuestas, grabaciones de clases y diarios de campo, se observó un cambio significativo en la percepción del país, destacando la riqueza cultural y la diversidad femenina. El proyecto propuso un currículo que integra literatura femenina colombiana para fomentar una educación lingüística más crítica, inclusiva y representativa. La estética femenina en la literatura, abordada como herramienta crítica, permitió visibilizar nuevas narrativas y promover la conciencia intercultural. Los hallazgos confirman que la literatura puede ser una mediación eficaz entre aprendizaje lingüístico y transformación cultural en el aula de ELE.
Abstract
The research analyzes the impact of using literary texts written by Colombian women authors in Spanish as a Foreign Language (ELE) class for students at the centers All About Languages and Spanish at Your Door. Through a mixed-method and methodologically grounded approach, the study explores how this pedagogical strategy contributes to deconstructing cultural and gender stereotypes about Colombia and Colombian women. Based on surveys, class recordings, and field diaries, a significant shift was observed in students’ perceptions of the country, highlighting its cultural richness and female diversity. The project proposed a curriculum that integrates Colombian women’s literature to foster a more critical, inclusive, and representative linguistic education. The concept of feminine aesthetics in literature, addressed as a critical tool, made it possible to bring new narratives to light and promote intercultural awareness. The findings confirm that literature can serve as an effective mediator between language learning and cultural transformation in the ELE classroom.
Palabras clave
Literatura femenina, Estereotipos de género, Español como lengua extranjera, Narco-estética, Estética femenina
Keywords
Women’s literature, Gender stereotypes, Spanish as a foreign language, Narco-aesthetics, Feminine aesthetics