El texto póetico como estrategia didáctica para favorecer la construcción de sentidos y significados del sentimiento amor-pasión

Abstract

Este informe es producto de la investigación cuyo objetivo general fue reconocer el sentimiento del amor en los estudiantes de grado séptimo de educación básica media, en la Institución Educativa Distrital Virrey José Solís de la ciudad de Bogotá D.C., a través del uso del texto poético como estrategia didáctica. El proyecto se enmarcó en el paradigma cualitativo y se aplicó el método etnográfico. El proceso investigativo señala cómo la escuela poco aborda el sentimiento del amor a través de la poesía, precisamente, porque le ha dado mayor importancia al aspecto cognitivo que al afectivo; además, al encontrarse los sentimientos en la esfera de lo íntimo, pareciera ser, deberían resolverse desde otros ámbitos como el familiar y/o cultural. Por lo tanto, el texto poético fue una estrategia didáctica propiciando en los estudiantes otros referentes acerca de las experiencias en el sentimiento del amor, en este sentido, permitió evidenciar la necesidad de plantear esta temática la cual se pregunta por el sentir de los jóvenes desde la escuela