Educación, desarrollo y equidad: hacia una propuesta de mejora desde un estudio de caso
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2021
Autores
Director de trabajo de grado
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de La Salle. Facultad de Economía, Empresa y Desarrollo Sostenible – FEEDS. Economía
Descripción
Uno de los elementos más relevantes en los procesos de desarrollo social de los pueblos lo constituye la educación. Los procesos pedagógicos y educativos se han convertido desde los inicios de la Modernidad en los principales instrumentos para la transformación social, el desarrollo económico y el avance científico y tecnológico de los pueblos. Sin embargo, no todas las sociedades han tenido la oportunidad de alcanzar altos niveles educativos y ello puede explicar en buena medida sus escasos índices de desarrollo. A propósito de un estudio y análisis de caso, focalizado en la localidad de Sumapaz en el Distrito Capital de Bogotá, se puede evidenciar que los procesos educativos y pedagógicos aplicables a determinados tipos de comunidades, deben estar orientados a mejores condiciones de desarrollo local a partir de sus propios entornos y contextos, siendo preciso explorar alternativas y propuestas de innovación pedagógica en torno a una Política Educativa Para la Ruralidad que contribuya al crecimiento y al desarrollo socioeconómico, que pueda servir de modelo para otros escenarios socio – educativos. Este tipo de propuestas se constituye, en consecuencia, en una posible formulación de un modelo de innovación educativa para el desarrollo con equidad de la sociedad.
One of the most relevant elements in the processes of social development of the peoples is Education. The pedagogical and educational processes have become, since the beginning of Modernity, the main instruments for social transformation, economic development and scientific and technological advancement of peoples. However, not all societies have had the opportunity to achieve high levels of education and this may largely explain their low development rates. Regarding a case study and analysis, focused on the town of Sumapaz in the Capital District of Bogotá, it can be shown that the educational and pedagogical processes applicable to certain types of communities should be oriented to better conditions of local development based on of their own environments and contexts, being necessary to explore alternatives and proposals for pedagogical innovation around an educational policy for rural areas that contributes to growth and socioeconomic development, which can serve as a model for other socio-educational scenaries. Consequently, this type of proposal constitutes a possible formulation of a model of educational innovation for the Development with Equity of society.
One of the most relevant elements in the processes of social development of the peoples is Education. The pedagogical and educational processes have become, since the beginning of Modernity, the main instruments for social transformation, economic development and scientific and technological advancement of peoples. However, not all societies have had the opportunity to achieve high levels of education and this may largely explain their low development rates. Regarding a case study and analysis, focused on the town of Sumapaz in the Capital District of Bogotá, it can be shown that the educational and pedagogical processes applicable to certain types of communities should be oriented to better conditions of local development based on of their own environments and contexts, being necessary to explore alternatives and proposals for pedagogical innovation around an educational policy for rural areas that contributes to growth and socioeconomic development, which can serve as a model for other socio-educational scenaries. Consequently, this type of proposal constitutes a possible formulation of a model of educational innovation for the Development with Equity of society.
Palabras clave
Desarrollo, Educación, Equidad, Modelos Pedagógicos, Proyectos Educativos