Dificultades en la escritura de los informes de laboratorio de física, elaborados por los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Fundación Universitaria Los Libertadores

Abstract

El presente trabajo se centra en identificar las dificultades en la escritura de Informes de laboratorios de física de la Facultad de Ingeniería de la Fundación Universitaria Los Libertadores, en primer lugar se desarrollaron los antecedentes y los grupos de investigación relacionados con el tema de este trabajo. Además, en segundo lugar postulo el problema de investigación relacionando la pregunta sobre las dificultades que se presentan en la escritura de Informes de laboratorio de física con respecto a la comprensión de datos y su análisis. Más adelante, se propuso un objetivo principal caracterizando las dificultades de escritura en los Informes de laboratorio de Física elaborados por los estudiantes, identificado por los profesores, formulando una estrategia didáctica para la mitigación de estas. En consecuencia los objetivos específicos, los relaciono así: Primero, Identificar las principales dificultades que se presentan en los Informes de laboratorio de Física escrito por los estudiantes. Segundo, Tipificar las dificultades de los estudiantes. A continuación, en el marco teórico, se incluye la inteligencia lingüística, de forma primordial, expone el proceso docente-estudiante, en la presentación de informes escritos. Luego se presenta el marco metodológico, en el cual utilizamos el enfoque cualitativo y método etnográfico, para analizar los informes que elaboran los docentes y poder investigar la creación textual que hagan los estudiantes. Posteriormente, el capítulo de análisis e interpretación de datos, como herramienta utilizamos la aplicación del método de destilar la información para las entrevistas en profundidad que se realizaron a cinco docentes de la Facultad de Ingeniería. Igualmente, se muestra el capítulo que corresponde a los resultados de investigación donde relaciona al docente como incurre en las dificultades de la escritura de informes de laboratorios de física realizado por los estudiantes. Por último, se encuentran las conclusiones de esta investigación, sobre los contenidos de los escritos de los estudiantes y se plantea una estrategia didáctica para docentes que utilizan los informes con propósitos como el de conocer los niveles de comprensión de los estudiantes en el momento de evaluar su aprendizaje