El desarrollo personal al servicio del desarrollo profesional: una experiencia en el Gimnasio Iragua
Archivos
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
Esta investigación realiza una profundización objetiva en los mecanismos de control teóricos y prácticos de la evaluación orientando las prácticas evaluativas desde las políticas educativas en Colombia y las propias de la actividad del Gimnasio Iragua, institución en donde se llevó a cabo la investigación. Se pretende, de una forma directa, entender lo que busca la evaluación de docentes y la representación de la misma en la determinación del desempeño de cada docente como control de su labor pedagógica y como aporte al desarrollo profesional en la institución. Su ejercicio integra cuatro aspectos importantes como son: características, procedimientos, propósitos y resultados, en cada uno de ellos se reúnen elementos relevantes que permiten entender el proceso en el que se desarrolla, su ejecución y su planteamiento. Lo anterior se logró analizando la información través de Destilar de la Información y del Método de Comparación Constante a fin de descubrir qué aportes al desarrollo profesional de las docentes hace la evaluación en el Gimnasio Iragua. Sobre estas bases se plantea que la evaluación es concebida como un proceso perfectivo o de mejora de la persona humana y para provecho del quehacer pedagógico dentro del aula de clase, procurando así aportes al desarrollo profesional de las docentes