Enseñanza de vocabulario a través de actividades lúdicas a estudiantes de francés del nivel I de Utopía

Abstract

Se describe una experiencia llevada a cabo con un grupo de estudiantes de Ingeniería Agronómica del Proyecto Utopía de la Universidad de la Salle en el municipio de Yopal (Casanare). En la experiencia se plantea la consolidación de un buen ambiente de aprendizaje por medio del desarrollo de actividades lúdicas, para dar solución a uno de los principales problemas encontrados dentro del grupo de estudiantes: la deficiencia en diversidad y complejidad de su vocabulario. La aplicación de instrumentos como la observación participante, diarios de campo y cuestionario, encontraras establecer que uno de los principales problemas del grupo radicaba en su escaso vocabulario en francés de allí la dificultad en las actividades orientadas al uso y construcción de frases, en diferentes tiempos verbales, pues depende íntegramente de un vocabulario amplio que permite expresar ideas; además, con la aplicación de actividades lúdicas resultó posible que los estudiantes lograran un desenvolvimiento en el aprendizaje de FLE en actividades como escuchar, escribir, leer o hablar con resultados más efectivos y espontáneos