El ecosistema: Un cuento que merece ser contado, la narrativa como elemento didáctico en la enseñanza de las ciencias
Fecha
2023
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo contribuir a la enseñanza del concepto de ecosistema en un aula multigrado en el sector rural a través del uso de la narrativa como estrategia didáctica. Se llevó a cabo un estudio en las escuelas I.E.R La Carbonera sede Risaralda (Antioquia) y I.E.T. San José De Saco sede Media Luna (Atlántico), donde se analizaron las características de la comprensión y análisis textual, la expresión oral y el desarrollo de escrituras de niños que cursan de primero a quinto grado. La metodología del análisis narrativo se utilizó como enfoque de investigación, respaldada por la observación y el análisis de contenido como técnicas instrumentales. Esto permitió registrar categorías de análisis fundamentales para la construcción de una propuesta de intervención que integra la narrativa en la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental, específicamente en el tema del ecosistema.
Abstract
The objective of this research is to contribute to the teaching of the concept of ecosystem in a multigrade classroom in the rural sector through the use of narrative as a teaching strategy. A study was carried out at the I.E.R La Carbonera schools at Risaralda (Antioquia) and I.E.T. San José De Saco headquarters Media Luna (Atlántico), where the characteristics of textual comprehension and analysis, oral expression and writing development of children from first to fifth grade were analyzed. The narrative analysis methodology was used as the research approach, supported by observation and content analysis as instrumental techniques. This allowed us to register fundamental categories of analysis for the construction of an intervention proposal that integrates narrative in the teaching of natural sciences and environmental education, specifically on the topic of the ecosystem.
Palabras clave
Recursos didácticos, Desafíos educativos, Aprendizaje colaborativo, Escuelas rurales, Educación ambiental, Prácticas pedagógicas, Narrative, Ecosystem, Rural education, Natural sciences, Teaching and environmental education