The continous process of planning an academic program and the institutional development plan
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Director de trabajo de grado
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Ediciones Unisalle
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Descripción
The development of an academic program and of an educational organization requires essential documents to guide its advance and to define with prospective criteria the parameters within which it must progress. Therefore it is necessary to exercise the planning abilities of all the groups that integrate the organization establishing continuous development of plans flexible enough to be adapted to all the changing conditions of the modern world. This planning effort viewed as a continuous process has been carried out by the Faculty of Agri business Administration of La Salle University lt has been divided into a number of stages, starting with the essential work of self evaluation, and continuing on to the planning stage within a holistic approach, the elaboration of an improvement plan as part of the University's accreditation project, and the proposal of the planning action as part of a quality management system following the ISO standards that are being applied within the entrepreneurial world, and are presently being adopted by the higher education sector. All these activities hove been put together by the Management Team in the lnstitutional Development Plan 2004 - 2010, which defines different guiding frameworks and concludes with the proposal of projects to be undertaken within the groups of strategies corresponding to the objectives of the above mentioned institutional policies. This article synthesizes the advances made in each of the proposed stages, making it clear that all development plans that may be made within the Academic Programs must follow the lines drawn by the lnstitutional Plan, but specific adjustments may be made given the needs of the Faculties such as timing and the characteristics of their field of action
El desarrollo de un Programa Académico y de una entidad educativa, exige disponer de documentos esenciales que guíen su avance y fijen con criterios prospectivos los horizontes dentro de los cuales debe progresar. Por tal razón es básico ejercitar las capacidades planificadoras de los diversos estamentos o grupos que la componen, estableciendo planes continuos de desarrollo que sean lo suficientemente flexibles para adaptarse a las condiciones cambiantes del mundo moderno. Este esfuerzo de planeación como proceso continuo, ha sido llevado a cabo en la Facultad de Administración de Empresas Agropecuarias de la Universidad de La Salle, y dentro de él se reconocen varias etapas, partiendo desde los trabajos esenciales de autoevaluación y pasando por las etapas de planeación dentro de un enfoque holístico, elaboración de un plan de mejoramiento como parte del proceso de acreditación; y planteamiento de la planeación como parte de un sistema de gestión de calidad coherente con las Normas ISO que se practican a nivel empresarial y hoy llegan también al ámbito educativo. Todas estas labores se pueden apreciar en el Plan Institucional de Desarrollo 2003 - 201 O en el que las directivas de la Institución plantean diversos marcos orientadores y concluyen en la especificación de proyectos a ejecutarse dentro de grupos de estrategias correspondientes a objetivos y políticas institucionales. En el presente artículo se sintetizan avances logrados en cada uno de los aspectos mencionados, que confluyen a reafirmar que todos los planes de desarrollo que se lleven a cabo dentro de los Programas Académicos deben corresponder a los lineamientos establecidos en el plan institucional, con las adaptaciones específicas que correspondan a las necesidades de las Facultades en cada momento y de acuerdo con las particularidades de su campo de acción.
El desarrollo de un Programa Académico y de una entidad educativa, exige disponer de documentos esenciales que guíen su avance y fijen con criterios prospectivos los horizontes dentro de los cuales debe progresar. Por tal razón es básico ejercitar las capacidades planificadoras de los diversos estamentos o grupos que la componen, estableciendo planes continuos de desarrollo que sean lo suficientemente flexibles para adaptarse a las condiciones cambiantes del mundo moderno. Este esfuerzo de planeación como proceso continuo, ha sido llevado a cabo en la Facultad de Administración de Empresas Agropecuarias de la Universidad de La Salle, y dentro de él se reconocen varias etapas, partiendo desde los trabajos esenciales de autoevaluación y pasando por las etapas de planeación dentro de un enfoque holístico, elaboración de un plan de mejoramiento como parte del proceso de acreditación; y planteamiento de la planeación como parte de un sistema de gestión de calidad coherente con las Normas ISO que se practican a nivel empresarial y hoy llegan también al ámbito educativo. Todas estas labores se pueden apreciar en el Plan Institucional de Desarrollo 2003 - 201 O en el que las directivas de la Institución plantean diversos marcos orientadores y concluyen en la especificación de proyectos a ejecutarse dentro de grupos de estrategias correspondientes a objetivos y políticas institucionales. En el presente artículo se sintetizan avances logrados en cada uno de los aspectos mencionados, que confluyen a reafirmar que todos los planes de desarrollo que se lleven a cabo dentro de los Programas Académicos deben corresponder a los lineamientos establecidos en el plan institucional, con las adaptaciones específicas que correspondan a las necesidades de las Facultades en cada momento y de acuerdo con las particularidades de su campo de acción.
Palabras clave
planeación, plan de mejoramiento, sistema de gestión de calidad, Plan Institucional de Desarrollo, planning, improvement plan, total quality management system, institutional development plan