Imaginarios sociales de la identidad musical en contextos educativos situados. Estudio de caso en los actores musicales de Cajamarca Tolima
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Doctorado en Educación y Sociedad
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Resumen
El concepto de folklore ha estado ligado a la identidad cultural en los diferentes procesos de formación de las naciones. Este cuando fue acuñado por primera vez, se definió como las prácticas autóctonas representativas de cada lugar que lo identifica y a la vez lo diferencia de otros lugares, ya que se transmite de generación en generación. Con el paso de los años y la aparición de los medios de comunicación masiva, la influencia del Internet, así como las determinaciones de orden gubernamental y social, fueron permeando los conceptos de folklore y de identidad provenientes de las diversas culturas, a tal punto que el concepto de identidad cultural se fue transformando. Este fenómeno se ha dado en todo el mundo, incluso en Cajamarca, municipio del departamento del Tolima-Colombia, razón que lo convirtió en el lugar elegido para ser el centro de interés investigativo, con el objetivo de dar a conocer cuáles son las características actuales que en él definen el folklore y sus derivaciones, entre ellas la identidad cultural. De esta noción, especialmente en el concepto de identidad en la música, se desarrollará la propuesta pedagógica, que pretende fortalecer la identidad cultural de los participantes. A partir de un ejercicio etnográfico que nace de una observación soportada en un diario de campo, la investigación consolida una explicación general o teórica respecto a las prácticas culturales, interactuando con los actores busca, aplicarlo en un contexto concreto desde la perspectiva de los diversos participantes para posteriormente apropiar los conceptos.
Abstract
He concept “Folklore” has been attached to the cultural identity in each single process of nations foundation. This term, when coined for the first time, was defined as the representative autochthonous practices that identify each place and differentiate it from others, since they are transmitted generation by generation. Over the years, with the appearance of the mass media, the arrival of internet and determinations of governmental and social order, permeated the concepts “folklore” and “identity” from diverse cultures, to such a point that the concept of cultural identity has been transformed. This phenomenon has happened around the world, even in Cajamarca, municipality from Tolima department - Colombia, reason why it was the place chosen to be the research center of interest, with the objective to give to know which are the current characteristics that, in it, define folklore and its derivations, among them the cultural identity. From this notion, especially in the concept of identity in the music, it is going to be developed a pedagogical proposal that intends to strengthen the cultural identity of the participants. Based on an ethnographical exercise born from observation supported by a field diary, the research consolidates a general or theoretical explanation about cultural practices, interacting with the actors, it aims to apply it in a concrete context from the insights of the diverse participants to appropriate the concepts subsequently.
Palabras clave
Contextos educativos situados, Folklore, Identidad musical, Imaginarios sociales
Keywords
Situated educational contexts, Folklore, Musical identity, Social imaginaries