Towards the Democratization of Knowledge
| dc.creator | Castillo Reyes, Dagoberto | es |
| dc.creator | Torres Cárdenas, Alicia Milena | es |
| dc.date | 2014-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-27T14:50:39Z | |
| dc.date.available | 2025-01-27T14:50:39Z | |
| dc.description | In the context of the substantive functions of the university, analyzing and acting on the socioeconomic reality of the country should be one of the purposes to address the changing reality of communities excluded by an economic and political model, the foundation of which is based on having instead of being, where the acquisition of knowledge seems to be reserved only for the middle and upper classes. Therefore, the goal is to expose the levels of social and economic inequality in Colombian society, as a natural expression of social injustice. For this purpose, the paper reviews the concepts of justice by Rawls; poverty, by Amartya Sen, and the rise of democracy, using the eighteenth century’s European Enlightenment and its impact on the Colombian Constitution of 1991 as reference in order to compare it with its implementation in the reality of citizens. Finally, the university’s intervention in the poorest communities is considered as necessary, to guide the knowledge of their own reality and the conceptual implementation in their different trades or activities, thus proposing a methodology such as the Participatory Action Research (PAR), where a leading role is given to the participation of the community, immersed in their different issues. | en |
| dc.description | En el contexto de las funciones sustantivas de la universidad, analizar y actuar sobre la realidad socioeconómica del país debe ser uno de los propósitos de la extensión para abordar la transformación de la realidad de comunidades excluidas por un modelo económico y político, cuyo fundamento se basa en el tener y no en el ser, donde la aprehensión del conocimiento parece ser solo para las clases sociales media y alta. Por eso, se pretende exponer los niveles de desigualdad social y económica que tiene la sociedad colombiana, como expresión natural de la injusticia social. Para esto se revisan los conceptos de justicia, según Rawls; pobreza, según Amartya Sen, y el surgimiento de la democracia, tomando como referencia la Ilustración europea del siglo XVIII y su incidencia en la Constitución colombiana de 1991, para contrastarlo con su aplicación en la realidad de los ciudadanos. Finalmente, se considera necesaria la intervención de la universidad en las comunidades más empobrecidas, lo que permite orientar el conocimiento de su propia realidad y la aplicación conceptual en sus diversos oficios o actividades, y así proponer una metodología como la Investigación Acción Participación (IAP) en la cual se le da un papel protagónico a la participación de la comunidad, inmersa en sus diferentes problemáticas. | es |
| dc.identifier | https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/gs/article/view/4408 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14625/41061 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Gestión y Sociedad | es |
| dc.relation | https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/gs/article/view/4408/4375 | |
| dc.source | Gestión y Sociedad; Vol. 7 Núm. 2 (2014); 183 - 196 | es |
| dc.subject | Conocimiento | es |
| dc.subject | democratización | es |
| dc.subject | igualdad | es |
| dc.subject | justicia | es |
| dc.subject | Knowledge | en |
| dc.subject | democracy | en |
| dc.subject | equality | en |
| dc.subject | justice | en |
| dc.title | Towards the Democratization of Knowledge | en |
| dc.title | Hacia la democratización del conocimiento | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es |