La lúdica como estrategia de motivación para disminuir la deserción escolar en los estudiantes del grado cuarto
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Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
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Resumen
Esta investigación aborda la deserción escolar en estudiantes de cuarto grado de la Institución Etnoeducativa Integral Rural Bahía Honda, sede Jaiparen, ubicada en el territorio ancestral Wayuu. La problemática surge de factores socioculturales, económicos y emocionales que debilitan el vínculo de los niños con la escuela. El objetivo principal es proponer estrategias pedagógicas lúdicas que motiven su permanencia escolar. Se emplea una metodología etnográfica, que permite una comprensión profunda del contexto mediante la participación activa de la comunidad educativa. A través del desarrollo de la práctica titulada “Juegos lúdicos en el aula para fortalecer la motivación y disminuir la deserción escolar”, se logra fortalecer la motivación, el sentido de pertenencia y la valoración del estudio como herramienta para alcanzar metas personales. Los hallazgos evidencian que la lúdica, al ser culturalmente pertinente y emocionalmente significativa, constituye una estrategia eficaz para disminuir la deserción en contextos vulnerables.
Palabras clave
Deserción escolar, Lúdica educativa, Contextos vulnerables