Tutor 1
Cifuentes Bonett, Rosmery
Resumen
Este artículo determina cómo los estudiantes de la Práctica Pedagógica I aprenden las actividades y los procedimientos relacionados con la labor docente y cómo este ejercicio influye en su proceso académico y formativo. El campo de interés se centra en realizar descripciones específicas acerca de la realidad social que se vive en el ejercicio académico de algunos estudiantes en formación docente. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y el método estudio de caso. Se empleó instrumentos de observación no participante y entrevista semi-estructurada para la recolección de los datos. Entre los hallazgos más relevantes se resalta que, con base en el análisis del procedimiento formativo, se fundamenta el desarrollo que se lleva a cabo en el proceso de la práctica pedagógica en los sujetos, a partir de la concepción de los autores y se concluye que existen aspectos esenciales a tener en cuenta, como, la construcción de conocimientos orientados al saber pedagógico, la experiencia que no sólo describe el conocimiento y la conducta sino también incluye un sentimiento; además, una reflexión sobre la identidad del docente y la realidad educativa
Resumen en lengua extranjera 1
This article determines how the students of the pedagogical practice I, learn the activities and the procedures related with educational work and how is influenced this academic exercise in their educational process. The field of interest is based in make specific descriptions about social reality of the situation that live in the academic practice of some students in teacher education. To realize this investigation established the qualitative paradigm and the method study case, therefore, it's used instruments of non-participant observation and semi-structured interview for the collection of information. Among the discoveries most relevant is emphasized with that base in the analysis of the educational procedure, it's based in the development that carry through the process of pedagogical practice and the individuals; as of the conception of some authors and it's included that exists some essentials aspects keep in mind, such as, the construction of knowledge oriented the pedagogical know; the experience that no only describe the knowledge and the behavior, but also include a feeling, in addition, a reflection about the identity of the teacher and the educational reality
Resumen en lengua extranjera 2
Cet article détermine comment les élèves du stage apprennent les activités et les procédures qui sont liés au travail d’enseignant et comment a influence sur l’exercice académique dans le processus formatif. L’intérêt se centre sur l’élaboration de descriptions spécifiques sur la réalité sociale dans lequel se vit dans l’exercice académique de certains élèves en formation des enseignants. Pour la réalisation de cette recherche, il s’est établi le paradigme qualitatif et la méthode étude de cas, donc, a été utilisé les instruments d’observation non participant et l’interview semi structuré pour la collecte des données. Parmi les trouvailles les plus importantes se remarque que, sur la base de l’analyse de la procédure formative, est fondé sur le développement avec lequel se mène la procédure de la pratique de la recherche des sujets, à partir de la conception de certains auteurs et il conclut avec l’existence de certains aspects essentiels pour prendre en compte, tel qu’une construction de connaissances qui sont orientées vers le savoir pédagogique ; l’expérience qui décrit autant la connaissance et le comportement que l’inclusion d’un sentiment. En plus, une réflexion sur l’identité de l’enseignant et la réalité éducative. Ces trois caractéristiques apportent et a une influence sur la procédure formative des élèves qui est appliquée à un contexte réel
Palabras clave
Práctica pedagógica, Formación docente, Saber pedagógico, Transformación de la práctica pedagógica, Pedagogical practice, Educational formation, To know pedagogically, Transformation of the pedagogic practice, Pratique pédagogique (Stage), Formation d’enseignant, Savoir pédagogique, Transformation de la pratique pédagogique, Formación profesional de maestros, Métodos de enseñanza, Teaching Methods, Transformation du stage
Tipo de documento
Trabajo de grado - Pregrado
Licencia Creative Commons
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Fecha de elaboración
1-1-2016
Programa académico
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras
Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
Citación recomendada
Valencia Tuay, L. V. (2016). Percepciones de los docentes en formación sobre las actividades y los procedimientos en las prácticas pedagógicas I. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/167
Publisher
Universidad de La Salle. Facultad Ciencias de la Educación. Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras